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【央视新闻客户端】
文化知识分享: ,丰田的优势有目共睹。日前,据日本经济新闻报道,丰田汽车决定向其在中国的合资伙伴——广汽集团提供“汽油-电动”混合动力技术系统,这也是丰田首次向海外企业提供核心的混合动力技术。
报道称,开发和供应混合动力系统的日本公司BluE?Nexus已经与广汽集团就技术转让达成协议。
针对此事,广汽集团内部人士向媒体透露,这一消息尚未官宣,但是可以肯定的是采用丰田THS系统的广汽混合动力产品将于2021年推出。
▍混动先行者
其实关于汽车混合动力系统,业内流传这么一句话:世界上只有两种混动,一种是丰田,一种是其他家。当然,这话有些夸张的成分,但也侧面印证了丰田混动系统中的地位以及市场的良好口碑。
丰田的招牌混动技术为THS(Toyota?Hybrid?System),是一套花费千亿研发的动力系统。结构上,该系统主要结构为一台A循环发动机(阿特金森循环)、一大一小两部电机、一个行星齿轮机构及关联的电池组/能量管理机构,并没有传统意义上的变速箱。
这个技术的绝妙之处在于,通过行星齿轮机构,有效组合了并联和串联两种模式,在电力驱动和汽油燃料驱动配比控制上,完全由能量控制单元进行计算分配,实现最佳的混合动力比。优点是省油,且没有续航焦虑,价格比纯电、插电更便宜,可靠性更高。
THS混动系统最早应用在1997年的第一代丰田Prius上。第一代普锐斯上市初期,“混合动力(HEV)”的认知度还不高,丰田内部质疑该技术能否赚钱,市场上也讽刺这项技术为“宅男开的车”,今天回过头来看只是些许杂音,但在当时可不能这么简单看待。
经过4代技术更迭,丰田持续扩充HEV产品阵容,今年北京车展上,丰田向中国用户带来了亚洲龙双擎、凯美瑞双擎、卡罗拉双擎、雷凌双擎运动版、荣放双擎、威兰达双擎和雷克萨斯混动车型,阵容强大。
市场保有量方面,据丰田统计,搭载THS技术的车型于2017?年全球累计销量突破1000万辆。截至2020年7月底,以HEV为主的丰田电动化车型在全球的累计销量更是突破了1600万辆。这期间,丰田斩获了“第一个推出量产?HEV?车型”、“第一个HEV全球销量突破千万”、“第一个引进HEV车型”,“第一个国产化HEV动力总成”,“第一个推出全面覆盖轿车、SUV、MPV的HEV阵容”等等诸多业界“第一个”,成为混动领域标杆。
▍技术堡垒
喜酸性植物的代表之一,喜气候凉爽、湿润、通风良好的环境,适宜生长温度为13℃至25℃,生长期要保持60%至70%的空气相对湿度,临开花时相对湿度可达80%左右。杜鹃喜光,但忌强光直射,春秋适当增加遮光,在盛夏季节要达到遮光70%左右,并经常往叶面上喷水以增湿、降温,夏季要把杜鹃放在室外养护,以利通风。生长期要薄肥勤施,最好是农家肥,花落后要修剪。红宝石:天南星科多年生大型常绿藤本。喜温暖、湿润的环境,较喜光,也耐阴。生长适温为15~25℃,越冬最低温度不低于5℃。喜疏松、肥沃、富含有机质的土壤。在生长季节喜大水大肥。放半阴处养护,注意浇水,但盆土要间干间湿,不可积水。生长季节宜每10天施1次腐熟的饼肥水或矾肥水。越冬温度应保持在5℃以上。
绿宝石:天南星科多年生大型藤本。绿宝石的习性同红宝石。但要求更高的温度和湿度。生长适温为20~30℃,越冬温度不低于13℃。
孔雀竹芋:竹芋科多年生常绿草本。盆土可用腐叶土和泥炭土等量混合。生长季节充分浇水,保持盆土湿润,但盆土过湿会引起根部腐烂。每2周施1次稀薄饼肥液,秋、冬季应给予阳光照射,长期荫蔽。冬季应保持适当干燥,过湿叶片将会变黄并焦褐脱落。
凤梨:凤梨科多年生常绿附生草本。喜温暖、湿润、光照充足的环境,忌夏季强光直射。生长适温为22~28℃,越冬温度应保持10℃以上。生长期需经常保持湿润,并向叶面喷水,冬季可适当干燥。每月可向盆内及叶筒内施稀薄饼肥液1~2次。除夏季遮阴外,其他季节光照要充足。
巴西木:龙舌兰科常绿直立灌木或乔木。喜疏松、透气、排水良好的土壤,不喜大肥,生长时期宜每月施1次稀薄饼肥水,无土栽培应每周浇1次营养液。春、夏、秋三季应遮光50%左右,并避免阳光直射和风吹,但过于荫蔽的环境会导致叶片褪色并失去花纹。巴西木喜湿润环境,盆土应保持一定湿度,过干过湿均会影响其正常生长。
君子兰:石蒜科多年生常绿草本。喜、温暖、湿润、凉爽>导入方法
(一)直接导入
直接导入是指教师上课一开始就直接阐明本节课的学习目标和要求,以及教学内容和教学安排;把学生的注意力迅速集中,并自然有效地导向教学内容。直接导入法是开门见山,单刀直入的导入方式,也称为“开门见山”导入法。直接导入是最简单也是最常用的一种导入方式。
(二)温故导入
温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从众扎到新旧智慧的连接点,进而引导学生学习新知识的一种导入方式,这是一种以旧引新的方法。温故知新的方式是由已知导向未知,能够加深学生对旧知识的印象,温故导入也叫复习导入。
(三)直观导入
直观导入是指教师借助于事物、标本、挂图等直观教具,以及投影、录像等媒体或示范性实验,对教学内容相关的信息进行演示,并引导学生产生疑问进行思考,进而自然的进入新课的一种导入方法,这种导入方式可以帮助学生获得感性认识。
(四)情境导入
情境导入是指教师运用满怀激情的朗读、演讲或者通过音乐、动画、录像等创设有趣的学习环境,感染学生,引起丰富的想象和联想,时期情不自禁地进入学习情境的一种导入方式。情境导入法可以利用生动的情景,从而增强感染力和说服力,可以触及到学生的内心深处,使其思想与内容发生联结。情境导入法如运用得当则会使学生身临其境,感同深受,意识不到是在上课,从而在潜移默化中受到教育,获得知识。
(五)实例导入
实例导入是指教师从学生实际生活中选取与教学内容有密切联系的实例开奖,从而是学生进入学习情境,引出教学内容的一种导入方式。实例是从学生的实际生活选取的,又是也称为生活导入。
(六)问题导入
问题导入是指教师通过提出富有启发性的问题,引导学生回忆、联想、思考,从而激发学生产生学习和探究欲望,进而导入新的教学内容的一种导入方法。疑问是学习的起点也是学习的动力,利用问题导入教学能够激发学生
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