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【央视新闻客户端】
文化知识分享： /p>
Table proportion 台宽比
台面宽度相对于平均直径的百分比，计算公式见下8 n/ Y8 o0 W0 h- G. l7 i9 F5 G! K
台宽比=台面宽度/平均直径×100%
Tension setting 壁镶 5 w5 t( l& O5 X3 R, o" ^
以两边金属臂的压力，将主石紧迫固定。: T2 i- O8 {+ { K
Total depth 全深
钻石台面至底尖之间的垂直距离。
Total depth proportion 全深比2 H, K" Z9 y/ r3 j
全深相对于平均直径的百分比，计算公式见下 & n! {; @! m5 [8 |/ u0 F: L! o' `
全深比=全深/平均直径×100%
T.W.（Total Weight）" r7 K2 r8 b, p7 c; m0 M
首饰上所镶钻石的总克拉数。& | V {5 l/ p4 D( F& r
Tapered baguette尖阶梯形
拥有阶梯切割面的钻石, 较长的两边渐渐收窄。* f4 |1 f9 ~ U5 r
Trillion shape 三角形
拥有50个切割面的三角形钻石，通常用作陪衬伴石
Twinning Wisp 抛光纹
钻石抛光不当造成的细密线状痕迹，在同一刻面内相互平行。
Upper main facet 冠部主刻面（风筝面）
冠部四边形刻面。
Upper main facet上腰面 ! ~& e# w; F( Y1 B1 X, a; j
腰与冠部主刻面之间的似三角形刻面。: |/ }% T+ I7 Q; N
Very, very slightly included VVS级
经验丰富的分级人员用30倍放大镜能够发现很小很小的瑕疵特征。其难度为很难到极难。根据瑕疵特征的尺寸、位置、数量决定是VVS1（ Few inclusions at 30x）还是VVS2 （Some inclusions at 30x）。
Very slightly included VS级% T2 J* W t) U3 I6 ~% t6 h
经验丰富的分级人员用10倍放大镜能够发现很小的瑕疵特征。其难度为难到不太难。根据瑕疵特征的尺寸、位置、数量决定是VS1（Few inclusions at 10x）还是VS2 （Some inclusions at 10x）。
White background广播 310 教学广播 316 爱家广播
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天，又不喜欢读了。没办法，他不读，我决心自己跟着录音读，用自己的行动来感染他，家里的电视电脑都关掉，只有我读书的声音。他玩他的玩具，我读我的书偶尔他也会凑过来看我在读什么，读到哪儿了。慢慢就开始跟着我一起读了。我们自己以身作则，无为而为，受大人的影响，孩子自然而然地就养成习惯了，他认为这是每天的必须做的事情。良好的习惯是在大人的潜移默化中形成的。识字量也是在这一年中有进步的，以至于上学后，因为识字量大而占光，做老师的小助手。三、培养孩子独立的能力
不能不管，也不能多管。既然说孩子，自然是非常幼小，而且还处于独立性的萌芽阶段，不能约束过多。其实生活中有许多事是孩子们可以自己做的，只是由于身边有可以依赖的人，他们就不做了。要让孩子明白生活是自己的事，因此应该自己去面对，小孩子跌倒是常见的事，许多父母会痛心地把他们扶起来。但我从来不这样做，我只是鼓励地看着他，希望他能自己爬起来。在学习上，遇到有一些困难的题目时，孩子总希望父母能帮他。一般情况下，我只告诉他通过哪些途径可以解决，譬如查字典，找资料，如果他还是要求帮助他，我会告诉他：“这是你自己的事，我相信你能解决”。慢慢地，孩子就学会了自己解决问题的方法，而不会有一种惰性，依靠大人帮他去解决问题。但是我也不是说就此放手，不去管。我们现在有个习惯，每天在托管班写完作业后，回家拿出作业记录本，从头给我讲一遍作业，给我讲作业的同时，他自己对今天的内容又复习了一次，我也能发现孩子在学习上存在的问题，然后我在作业本上签字。如果写得好，会有小奖励，积攒多了，可以换取大的奖励。同时他也明白一个道理，想要得到自己心仪的东西，必须依靠自己的劳动和努力才能换取。学习的积极性也自然而然提高了。
孩子再小，也是一个单独的个体，长大，独立，是他人生必须的课程。一步一步，我们希望他尽早独立了，就尽早有能力去适应这社会。陪伴孩子成长的过程中，我们也需要不断学习，提高自身素质，与孩子共同成长。
家庭教育公益讲座观后心得精选篇2关于非爱行为的定义也许大家从字面上就可以知道，并且都不想有这种行为，但是要想真正在家庭教育中避免这一行为，真的很难，尤其是对于现在的父母。
孩子上幼儿园的时候，父母每天早晨来送孩子的时候给老师交代最多的就是要老师多交孩子识字，多学习拼音，多练习加减运算等等，或者有的家长委婉的这样告诉老师：“我邻居的孩子上大班了都会计算50或100以内的加减法了”“我亲戚的孩子都能看着带拼音的故事书自己讲故事了”“昨天我在大街上听见一个孩子都能读出很多汉字了”等等吧！这样说的意思不也是在变向告诉老师要教给孩子小学阶段应该学习的东西嘛！难道孩子的健康不更值得你交代吗？难道孩子的快乐不需要你更多关注吗？你想要一个健康的孩子还是想要
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