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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 试卷答案
一、口算(16分)
26+8= 95﹣30= 50+26= 32-5=
15+(9-6)= 50-(30+10)= 25-(45-30)= 28-(10+15)=
二、填空。(1.5*2=42)
1、两个加数都是40，和是( );被减数是84，减数是9，差是( )。
2、由3个一和6个十组成的数是( )读作( ).
3、80前面的数是( )，后面的第3个数是( )。
4、和69相邻的两个数是( )和( )。
5、64连续减8，写出每次减得的差。
64，( )、( )、( )、( )、( )、( )。
6、6比50小( );88比7大( )。
7、最大的两位数是( )，最小的两位数是( )，它们相差( )。
8、比一比。
93﹣7○85 68+8○75 52﹣9○43
9、算一算
6分+4角=( )角( )分
3角5分+4角=( )角( )分
4元2角?7角=( )元( )角
三、看图列式。(6分)
四、将下列物品的价格按由低到高的顺序排队。(10分)
五、根据条件和算式，哪个问题提得对，就在( )里打。(6分)
1.一年级一班有男生20人，女生22人。 ?
算式：22-20
问题：①一年级一班共有学生多少人?( )
②一年级一班男生比女生少多少人?( )
2.妈妈买回苹果35个，梨8个。 ?
算式：35+8
问题：①苹果比梨多几个?( )
②苹果和梨一共有多少个?
网上有关“小学英语六年级上册第一课翻译（彩色版）”话题很是火热，小编也是针对小学英语六年级上册第一课翻译（彩色版）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
爸爸，我想要你介绍我的朋友，这是Ben，这是Mike 这是Katy 这是Susan
你好，吴先生，你好这是给你的红包，谢谢 那这是干什么的呢？
今天是春节 我们通常给红包给孩子们 谢谢你 吴先生
在春节人们都在干吗？ 他们会拜访朋友和亲戚 一起吃大餐
我们经常吃饺子 一起做饺子吧
太好了！！
One day a mouse was looking for something to eat.
一天，一个老鼠正寻找一些吃的东西。
Suddenly he ran into a lion.
突然他撞上一头狮子。
The lion caught the mouse.
狮子抓住了老鼠。
He looked at the mouse and said, "You're too small for a meal."
他看着老鼠说，“作为一餐来说你太小了。”
"Please let me go, Mr Lion," said the mouse.
“请让我走，狮子先生，”老鼠说。
"One day I will help you."
“某一天我将帮助你。”
The lion laughed.
狮子笑了。
"How can a little thing like you help the great king of animals?" he said.
“像你这样的小东西怎么可能帮助伟大的动物之王呢？”他说。
"OK, I will let you go."
“好的，我将让你走。”
"Thank you very much," the mouse said.
“非常感谢你，”的工业机器人，它是液压驱动的，能提升的有效负载达45公斤。 到了1980年，工业机器人才真正在日本普及，故称该年为“机器人元年”。 随后，工业机器人在日本得到了巨大发展，日本也因此而赢得了“机器人王国的美称”。 自治潜水器 随着计算机技术和人工智能技术的飞速发展，使机器人在功能和技术层次上有了很大的提高，移动机器人和机器人的视觉和触觉等技术就是典型的代表。由于这些技术的发展，推动了机器人概念的延伸。80年代，将具有感觉、思考、决策和动作能力的系统称为智能机器人，这是一个概括的、含义广泛的概念。这一概念不但指导了机器人技术的研究和应用，而且又赋予了机器人技术向深广发展的巨大空间，水下机器人、空间机器人、空中机器人、地面机器人、微小型机器人等各种用途的机器人相继问世，许多梦想成为了现实。将机器人的技术（如传感技术、智能技术、控制技术等）扩散和渗透到各个领域形成了各式各样的新机器——机器人化机器。当前与信息技术的交互和融合又产生了“软件机器人”、“网络机器人”的名称，这也说明了机器人所具有的创新活力。
编辑本段自主意识的机器人
据《新科学家》杂志报道，人工智能专家亚伦·斯洛曼(Aaron Sloman)日前发表声明，宣称自己想发明一个数学家机器人。他说他已经找到了“人是怎样发展数学才能”的关键点。假如他的思路是对的，那么就应该有可能使机器人如同人一样有很好的数学才能，甚至可能会更好。 带有自主意识的女性机器人
英国伯明翰大学的斯洛曼(Sloman)说：“人类的大脑不是通过魔法而运转的，因此，大脑所能做到的事同样也适合于机器人。”斯洛曼发明的机器人并不意味着就是个能够引领数学界的数学天才。斯洛曼希望“所有的路都通往这个具有重要意义的新数学领域”。他认为，人类的数学能力关键期在童年，所以“我们将为机器人制造一个孩童般的大脑，让它自己逐渐发展自己的数学命运”。为了认识世界，婴孩们必须获得很多技能。例如，他们要获得这样的知识——“玩具火车驶入隧道，将会在隧道的另一端驶出”；或者是智力拼图玩具，只有找到凹凸合适衔接口才能拼好。
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