黑龙江大学第二学历的专业有：法律、经济法、人力资源管理、财税、行政管理学、商务英语、英语教育?、俄语、汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、建筑工程、计算机科学与技术。
第二学历有两种获得方式，一是指在修读普通全日制统招（第一学历）学历的同时，修读第二专业获得的学历；二是在获得全日制统招学历后，在职获得的非统招学历，包括成人教育（业余、函授、半脱产）、高等教育自学考试（自考）、广播电视大学（电大）和远程教育（网络教育）。
黑龙江大学第二学历属于在修读普通全日制统招（第一学历）学历的同时，修读第二专业获得的学历。
扩展资料：
黑龙江大学建筑工程第二学历招生简章：
一、招生对象：全省普通高校全日制在校本科生，专业不限，免试入学。
二、学习形式：网课学习形式。
三、主要课程设置：建筑材料、建筑施工（一）、建筑工程概预算、建筑构造、钢结构、混凝土及砌体结构、土力学与地基基础、建筑法规等相关课程。
四、开考时间及课程：省考课程参加省自考办组织的每年4月和10月的考试，校考课程的时间由主考院校自行安排。
五、学制及考试：学制2年，循环考试，单科结业。
六、毕业证、学位证：学生成绩全部合格，论文答辩成绩合格后，由黑龙江大学与黑龙江省自考委联合颁发本科毕业证书，系国家承认正规学历。达到国家规定的申请学位条件者，主考院校按照有关规定授予学士学位。
七、毕业待遇：取得双学位者按国家有关规定享受双学位相应待遇。
八、学费及其他费用：
学费：学费?3000 元/每年（包括 4 门省考网络助学费），两年合计 6000 元。
其它费用：注册费?100 元，理论课程考务费 45 元/科（网上交），实践课程考务费 130 元/科，毕业设计指导及答辩费?630 元，审档费 60 元，学位申请费 190 元。
注：收费标准以省里规定为准，如有调整，将另行通知。
九、报名须知：
1、报名时间：即日起循环报名，每天早8：30-11：00；下午13：30-16：00（节假日及假期除外）。
2、报 ?名：二寸照片4张、一寸8张（皆为蓝色背景），身份证、学生证复印件各三张。电子照片（138×168的蓝底电子照片，以身份证号命名）。
3、?招?生?办：86604027、86604021 ?王老师18745772879、宋老师18745046946、陈老师18704501008。
十、报名地点：黑龙江大学禹志园建筑工程学院办公区315室。
黑龙江大学财务处-黑龙江大学自考本科二学历（二学位）学费标准
百度百科-第二学历
黑龙江大学建筑工程学院-建筑工程专业本科二学历招生简章
陕西历届高考状元
——“陕西省农村市级能手能力提升培训”心得体会
自从网络在大家的生活中无处不在后，近十几年都没有参加过线下培训。这次机缘巧合，有幸参加由陕西师范大学组织的“国培计划（2021）陕西省农村市级教学能手能力提升培训”。同时和陕西省的五十名语文人相聚省城，这样的学习经历于我是人生第一次。怀着满腔期待，带着十足真诚，和大家一起在春暖花开的季节，走进语文世界。我们一起聆听专家教诲，相互协作完成学习活动。时间过得很快，培训圆满结束。回首学习过程，感慨良多。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，此次培训，觅得“活水”，对我这个基层语文老师来说，获益匪浅。
一、教育方针、政策规则，是教育之方向。
这些天的培训，不论是进行通识培训的老师，还是学科培训的老师，在向大家进行主题讲座时，所有老师都会对相关政策进行解读强调。不管是《中国中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，还是《政府工作报告》《语文课程标准》，专家教授们都是耳熟能详。
其中李宗嗣老师讲授总书记有关教育论述时，他能将总书记的许多原话不看资料滔滔不绝。王美智老师讲解《语文教师专业成长的路径与策略》时，对教育方针从十八大到全国教育大会的变化，清清楚楚。曹永川讲解“双减”政策时，对国务院办公厅文件和教育部文件的细微之处，明明白白。后面几位老师的线上培训，每一个老师，都是从“课程标准”“双减政策”等方面开启讲座的。这让我的认知有了新的变化，以往这些方针政策就是需要交笔记时，才能出现在我的眼前。在教育教学过程中，除了一直提醒自己不能违规，实在内容还是模模糊糊的。
通过这次培训，我才真正意识到“没有规矩，不成方圆”。国家有关各种与教育有关的政策，对于我们所有教育活动的是保障，又是方向。作为一名一线老师，必须将其熟记于心。这样，我们的教学才能培养出合格的接班人。这些内容不仅要熟记，而且教育活动必须围绕这点展开。同时，还应时时关注才对。毕竟，时代在发展，教育也在发展。面对这个日新月异的世界，我们不能将自己活成一潭死水。
本次专家在讲座时，都提到有关高中、初中语文的课程标准。所有的讲座，也都是围绕这点展开。这个时候，对于学校曾经拿2011版《课程标准》考查大家，也就有了理解。专家们都提到，初中语文《课程标准》已经修订完成，很快就能和大家见面。这个信息，我要时刻关注，一定会认真研读。教育教学的源泉，从此处而来。
二、提升自我，终身学习，是教育之根基。
每一位讲课的老师，不是陕西省特级教师，就是陕西省学科带头人，教学能手。这些头衔的获得，都与他们的长期积淀密不可分。从他们的讲座过程中，也能感受到他们深厚的文化积淀，当然从他们展示的作品更能看到硕果累累。
似乎，我们距离他们差距实在很大。但是当他们结合自身走过的路与我们分享时，你就会发现，每一个成功人士的背后，都有长期坚持不懈地努力。没有谁的成功，是一蹴而就的。曹永川老师，最初也不过是生产队一名小会计；史建义老师为了课题研究，不也是走遍乡村学校；六十多岁的李宗嗣老师，即使到现在，也还是坚持每天读书写作。所以，我们还有什么理由懈怠？
现代社会，终身学习是必须具备的基本素质。作为一名一线老师，更是应该将这个观念落实到实际行动中。
这个世界，没有人能随随便便成功。每一份成功背后不都是不懈不怠的热爱和咬紧牙关的坚持？讲课老师们用认真滋养理想之根，汗水浇灌智慧之花，才最终有了花妍果硕的今天。
华罗庚曾说过：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越崇山峻岭。”所以，要想在自己的教学过程上得到提升，学习必须坚持不懈。专业成长路上，只有学习能提供源源不断的能量，只有汗水是最好的营养品。努力提升，终身学习是教育之根基。
三、情怀良知，阅读写作，是教育之底气。
这次培训，给我留下印象最深的就是各位大咖，讲座过程中不时流露出的那份情怀。他们用最炽热的心，做着最简单的事——教书育人。无论教育教研有怎样的变化，他们都能坚守本心，做有温度的教育。对于教育的热爱与执着，是他们成功的不竭动力。我们这些农村一线教师，理应和他们一样，保持教育的良知。这点，是底线，至关重要。
他们不仅对教育保持初心不变，在教育教学过程中，对“语文”二字也是用实际行动落实到位。最近几天的培训，无论是前两天的通识培训，还是这两天的学科培训，所有的专家教授都在用自己为例，不断向我们传递出一个强烈的信息：语文老师一定要热爱阅读，勤于写作。
你看，杨洁教授对中外名家教育论著的了如指掌，李宗嗣老师对总书记教育思想的倒背如流，张美智老师对经典作品的信手拈来，史建义老师对哲学文学的游刃有余……这些，不都是最美语文老师的样子吗？肖培东老师说：“读书，意义不仅仅是看到美好的自己，更是去做那个美好的自己。”杨泳、曹永川、杨洁、李宗嗣、张秋玲、王美智、贺卫东、闫英杰、史建义、张万利、李军亮、于红梅、杜丽梅等专家，他们做到了。
苏霍姆林斯基说：“教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”他们在教学上，之所以如此成功，不是没有理由的。张美智老师，隔离期间读完35本书，她的课堂不精彩，谁的精彩？
他们不仅读书万卷，更重要的是，笔耕不辍。一块石头，一朵鲜花，一片云彩，一个孩子，一节课堂……哪一点，都能从笔下生出最美的花朵。阅读和写作，是语文人的底气，也是依仗。我们，需得给孩子们做好引路人。
苏霍姆林斯基还说过：“一个语文老师每年不读五六部书，几年之后，他就不好当教师了。”我们，一年能读多少书？或者工作中读了几本书？是时候给自己从源头补充给养了，不然何以让教学有效，何以引导学生找到诗和远方？
本次培训，虽然因为疫情有影响，十天压缩成六天。但得益现代科技发展，我们的学习依然是如火如荼。在明媚春光中，大家一起“问渠那得清如许”，领悟“为有源头活水来。”的真谛。语文世界博大胸襟，语文教学千头万绪。从各位专家身上获取密码，从各位同仁身上得到启示，最终，觅得“活水”，在这个春意盎然的季节，随春的脚步一起向远方进发！
出省读大学有哪些坏处？
2017：文科：西安高新一中的向远方 总分696分 。理科：西安高新一中的郑书豪?总分719分。
2016：理科：西工大附中 成大立 王捷茹?721分。文科：铁一中 陈卓?691分。
2015：文科：西北工业大学附中 孙轶6 58分。理科：西安铁一中 霍柳蓉 729。
2014：理科：西安交大附中 李强 717分。文科：延安中学 苏悦 684分。
扩展资料：
“高考状元” 一般指中国大陆地区“全国普通高等学校招生全国统一考试”各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。按照高考分数是否加分分为“裸分状元”与“加分状元”。按照高考分科分为“文科状元”与“理科状元”。另外还有“复读状元”。
1977年9月，中华人民共和国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学，自此高考状元的称谓产生了。?
2018年2月，教育部印发通知，严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率。2018年5月8日，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。
参考资料：
能走多远走多远
不知道那些选择在省内读大学的孩子，有多少是出自自己的选择。古人云：读万卷书，行万里路，丰富的阅历有助于一个人快速独立地成长。对于这个话题，我的观点是：能走多远走多远。
现在开始上大学的孩子，大多是上世纪九十年代出生的独生子女。独生子女面临的最大问题就是，家长爱护太多，欠缺独立生活能力。笔者单位有个来实习的大四女学生，每在市内有外出采访任务，需要自己抵达，十次有五次无法独立抵达，甚至还需打电话让妈妈开车接送，妈妈居然也甘之如饴，让我们这些“老大学生”大跌眼镜。这样的状况在“90后”中恐怕不在少数。
这是我们必须面对的一个现实，我们的孩子，被过度地保护，正在逐渐失去独立生活工作的能力。在外省上大学，每次寒暑假辗转乘车，每个周末彻底融入同龄人生活，可以有效锻炼大学生独立生活能力和走向社会的勇气。
在外省上大学有助于大学生开阔视野，树立正确的人生观。江门，地处广东一隅，不通铁路，不通飞机，有个别在江门土生土长的年轻人甚至没见过火车是什么样子。广东属岭南文化，与中原文化、海派文化相比，有着独特的个性。在岭南文化浸*中长大的孩子，如果不趁这时候跳出本土文化，去接触北方各种优秀文化，还有什么机会可以深刻了解另一种或另外多种文化?文化的体味，蜻蜓点水浮光掠影的“文化游”是体会不到其中三味的，只有全身心地投入，在冲击中在对比中才能了解到另一种文化的特点，而这时，再回首看自己的本土文化，会有不一样的深度与感受。
刚上大学的学生正处在人生观、价值观树立的关键时期，在这个时候让他有机会拥有一种开阔的视野至关重要。如果有可能，把孩子送得远一些，再远一些，能走多远就走多远，我们的孩子会独立，会成熟，会长大，会拥有一双击流中水的雄鹰的翅膀!(灼灼)
大胆地向远方出发吧
我的家乡在中国地图的东北端。当年填报大学志愿时，我毫不犹豫地把目光投向远方。我只有一个想法，那就是离开，到远方，到更远的远方。最终，我如愿以偿地来到祖国的南部读书。
那真是漫长的旅途!坐着火车辗转穿越三个晨昏，才能到达目的地。
可是至今想来，我一点也不后悔。
永远都记得第一次坐上火车离开家门。我拿着地图，对着京哈、京广线的站名，一个一个数下去。到站了，就下去蹓一圈，把地图上的名字变成脚下的土地。也是在这一次，我真正明白了，中国真大，故乡与外面的世界真不同!
然后，在异乡生活了4年，在家乡与大学之间的铁轨上横越了8次。对于南方、南人，北方、北人，有了更深的体悟，对于地域、文化、风俗，有了更深的认识。我知道了，一方水土养一方人，地域的差异很大，人的差异很大。这个世界是一个多元的存在。同时，我也知道，我的眼睛“宽”了，我的心“广
”了，我的目光不再“惊慌”了。
说了这么多，我只是想说，离开本土文化，对于一个年轻人的成长，是非常有必要的。
读大学，如果只为了读一个专业，找一份工作，其实在哪里读都大同小异。从经济的角度看，在家乡或许更好，可是读大学，真的只是为了这些吗?
绝对不然!
读大学，当然为了继续深造，可是我们还需要在大学中学会交往，学会生活，学会休息，学会思考，逐渐建立人生目标。到省外读书，生活在一个异文化环境中，这无疑有助于增加一个年轻人内心的深度和厚度，全方位地提升素质。
所以，当你有条件到省外上大学，就大胆地向远方出发吧!外面的世界会让你更精彩! (闲云)
走出去，看看外面世界
到底去省外上大学好，还是在省内呢?其实，对于广东省以外的高考考生来说，这个话题真的不足以拿出来讨论。为何在广东省，这个话题能这么煞有介事拿出来讨论呢?笔者认为，这与广东人的本位主义有着密切的关系。
有个很搞笑而又很幼稚的笑话。一位“80后”的女生，生于江门，长于江门，连念大学也在江门。这女孩也算个新新人类，可是提及外面的世界，她竟然无知得可怕。她的男友是江浙一带人，某次跟着男友回老家，回来后她大发感慨：想不到有比广东还要发达的地方啊!笑话归笑话，却真的很能说明一个问题：广东人的眼光太短浅了。
不可否认，广东曾经是老大，经济发展走在全国最前沿。况且不去论今日广东发展之态势，且去看看外面世界的迅猛发展吧。君不见，改革开放30周年来，全国各地经济发展之迅猛，足以令广东刮目相看。
所以，笔者认为：如果广东生源的大学生们能有机会，不妨走出去看看。走出去的好处也着实多多，一是可以看看外面的繁华世界，受受“刺激”;二是有机会让习惯了一口白话闯天下的广东人，能够“镀镀金”，早日在区域内实现全面“推普”。此外，考生能够借着上大学的机会，远离父母，外出闯闯，这对于习惯了父母保护的“90后”一代来说，未尝不是一件好事。
当然，笔者并不是建议高考考生刻意根据省内还是省外的区分来选择大学。其实，只要是合适的大学，管他省内省外又何妨呢?(易心)
只要够优秀不妨出去读
高考结束后，我市考生大多数热衷于进入本省的高校就读。其实这种现象不仅广东存在，外省也一样。笔者的外甥女，今年考大学，她母亲就给她报了本省的一所二类大学。问及原因，她说：“今年我的专业课考得一般。我想去的那所外省学校在河南只招几个名额，担心考不上，还是求稳吧。”
想想也是，考生及家长，多半是经过综合考量，才决定填报省内还是省外高校的。
在本省读大学，利的一面当然很多：第一，广东省高校招收本省名额较多，容易被录取一些。第二，现在的孩子多半都是独生子女，在本省上大学，孩子可少受一些苦。第三，现在的孩子就业，很多要看家长的本事。在本省，家长多少还有点人脉关系，如果孩子独自到外省闯荡，家长担心其将来难以找到好工作。第四，在本省读大学，显然更经济一点。
但正所谓有利就有弊，如果你的孩子很优秀，那么在哪里读书更适合其发展，就应该成为问题的核心。如果孩子有本事考到国外，或者中国北方的北大、清华、复旦等国内一流高校，你会因为高投入而放弃让他去就读吗?显然多数家长，都会咬紧牙关支持孩子实现梦想，而且，北方一些大学有很多名师，这是广东省内的很多大学无法企及的。
有些孩子很懂事，知道家里经济条件一般，报名时会主动选择本省的大学，或者对自己的理想“分步走”，我把它称作“曲线救学”。昨天，笔者和外甥女交流这个问题时，她就说：“我本科在省内读，锻炼一下自我管理和勤工俭学的能力。如果能读研，就一定考到外省去读。”(凡雨)
去省外上大学好
笔者认为，假如考生成绩拔尖，家庭经济状况良好，应首选省外的名牌大学。相反成绩一般，家庭经济拮据的，选择离家较近的省内院校也是可以理解的。一般来说，省内院校的学习成本相对较低，况且，省内也不乏全国著名大学。
但总的说来，笔者认为，还是在省外上大学好，古语说，“读万卷书，行万里路。”在省外上大学可以开阔自己的视野，更能培养独立生活能力、人际交往能力、处理事务能力等多方面素质和能力，这样以后会更受用人单位青睐。有人说，“在外省身边连个讲广东话的人都没有，很难融入外地人的圈子”，我觉得这是不成立的。
笔者大学的一个同学就是广东潮州的，在大学期间，他学说重庆话很地道，连重庆本地人都以为他是重庆人。据笔者所知，在外省就读的广东学生大多数都能与外省学生相处融洽，不能融入外地人的圈子只是个别人的自身问题。这也恰恰反应了这些人适应环境的能力较差。
很多考生认为在本省地读大学后，在本省找工作会比较容易，所以放弃报考外校。其实，随着招聘的开放性和人才的流动性，省内各企业的招聘越来越倾向于全国招聘，大企业甚至对外省名校毕业的学子更加青睐。
(杨枫)
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