作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的比一比教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

比一比教案及反思1

　 活动目标

　1、感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。

　2、能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短，在自主操作中探索比较长短的方法。

　3、在自己动手操作中体验比长短的乐趣。

　 重点难点

　活动重点：感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。

　活动难点：能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短，在自主操作中探索比较长短的方法。

　 活动准备

　教具：Ppt 课件，扭扭棒若干，图谱，大树。学具：雪花片、吸管、图谱、彩色笔若干。

活动过程

　（一）情景导入：森林比赛

　师：小朋友们，欢迎来到森林比赛的现场！我是这场比赛的主持人张老师。今天，张老师邀请你们来到森林，和我一起来当裁判员！

　（二）基本部分

　1、第一场比赛：直接比较长短

　师：欢迎来到第一场比赛：比尾巴。请小小裁判员迅速判断，谁的尾巴长。

　（1）出示兔子、小猫的尾巴

　师：谁的尾巴长？你是怎么看出来的？

　（2）继续出示猴子的尾巴

　师：谁的尾巴长？那谁是这场比赛的冠军？谁的尾巴最长，谁的尾巴最短？ 师小结：在长短差距很大的时候，我们用小眼睛仔细观察就能发现，最长和

　最短。

　2、第二场比赛：探索直接比较长短的方法

　师：多亏了我们的小裁判员，第一场比赛这么快就分出了胜负！

　现在，欢迎来到第二场比赛：手工大赛。森林里的巧手妈妈们做了很多好看手工作品，请你们来看一看！

　（1） 扭扭棒比长短

　蜘蛛妈妈们编织了很多颜色鲜艳的扭扭棒，请你们来比一比，谁的更长？ 教师拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，请幼儿比长短。

　教师展示末端部分，师：请你们仔细观察，现在他们是一样长的吗？看来， 要比较长短，

　光是眼睛看到的结果，还不够准确。有什么办法来比较长短呢？我请小朋友们自己来试一试。并在图谱中，最长打√，最短打 X。

　（2）彩色吸管比长短

　师：我的小裁判员们。长颈鹿妈妈送来了彩虹吸管，请你们用刚刚的方法来比一比，哪一根最长？哪一根最短？并告诉我答案。

　（3）幼儿分享结果与比较方法。

　3、第三场比赛：自然测量比长短

　师：恭喜小裁判员们，我们顺利到达了第三场比赛！这次可不容易，森林的小动物们，想知道我们哪一组的小裁判员最厉害。这是我们小小裁判员之间的比赛！ 小动物们给我们出了 4 个问题，让我们来看一看。

　（1）浅棕色和深棕色的木头，他们想要比一比，谁更长？

　师：现在可麻烦了，我们要怎么测量呢？仔细思考，我们身边有什么可以利用的测量工具？

　师：我想到了！可以用我们常常玩到的雪花片来测量！ 展示结果：哪个用到的雪花片更多？并在图谱上画√

　（2）幼儿自主操作

　教师讲解规则，鼓励幼儿进行小组操作。

　①蓝色的鱼和橙色色的鱼，谁更长？

　②**的毛毛虫和绿色的毛毛虫，谁更长？

　③绿色的叶子和红色的叶子，谁更长？

　（3）教师验证结果

　小结：我们发现，在无法使用末端对齐的方法比长短时，我们可以借助工具来测量。

　（三）教师总结，结束活动

　师：感谢我的小裁判员们，因为有你们，森林比赛圆满结束啦！小动物们希望你们能够把今天学到的本领用在生活当中，想一想，在生活中我们还有什么东西可以拿来比一比？怎么样比呢？嘘，把这个问题带回家，和爸爸妈妈一起去探索一下！

　（四）活动延伸：家园联系

　师：把学到的比长短的方法带回家，和爸爸妈妈一起探索。

　 活动总结

　1、情景化教学：情景贯穿始终。以森林比赛的情景贯穿了活动始终，引导幼儿扮演小小裁判员进行游戏操作，比较能够吸引幼儿兴趣。

　2、目标达成度较高：通过本次活动开展，幼儿对于长短概念掌握程度高，能够通过眼睛直接比较、末端对齐比较、用雪花片进行自然测量的方法比较长短，并用完整清晰的语言说出比较的结果。

　3、环节设置层次分明，遵从了从易到难的顺序。

比一比教案及反思2

　 活动目标：

　1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　2、愿意用语言表述活动的结果。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动重难点：

　能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　 活动准备：

　1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

　2、大象和长颈鹿各一张，幼儿画出。

　 活动过程：

　一、观察动物，区别粗细。

　1、出示大象和长颈鹿的，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

　2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

　二、观察积木板，区别宽窄。

　以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

　三、观察班级环境中的物品，找粗细。

　请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

　四、游戏：比一比，找一找。

　1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……

　2、游戏几次后两组交流。

　 活动反思：

　在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

比一比教案及反思3

　 活动目的：

　引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

　通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

　提高幼儿的探索欲望和主动学习的.兴趣。

　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　让幼儿懂得简单的数学道理。

　 活动重难点：

　感知物体的粗细。

　用语言准确的表达物体的粗细。

　 活动准备：

　1、：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

　2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

　 教学方法：

　观察法、操作法、游戏法。

　 活动过程：

　一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

　1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

　师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。）

　2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

　（1）出示纸盒，请幼儿观察。

　师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

　（2）介绍活动规则。

　（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

　请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）

　二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

　1、出示所比较的物体的。

　2、引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

　师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

　什么不同？（一根粗，一根细。）

　师：出示两棵大树，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）

　3、启发幼儿将物品按粗细进行分类。

　师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

　请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

　三、幼儿集体操作。

　师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

　四、游戏：说相反。

　幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

　五、活动小结。

　小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

　 活动延伸：

　请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

　 活动反思：

　本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》（比较粗细），活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

比一比教案及反思4

　活动目标：

　1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

　2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

　3、发展幼儿的逻辑推理能力。

　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　活动准备：

　粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色）；两个形状、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活动过程：

　一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？

　2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？

　3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比较的？

　4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？

　5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？

　6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。

　二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大？是怎样比较的？

　2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？

　3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

　4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。

　三、游戏：我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

　活动反思

　这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

比一比教案及反思5

　 活动目标：

　1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

　2、学习10以内的带量运算。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备：

　，幼儿画册，笔，记录纸。

　 活动过程：

　一、游戏：碰球（7、8）

　二、出示帮幼儿理解图意，并比一比。

　1、引导幼儿观察并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

　2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。）

　三、按不同属性分类并比较数量。

　1、师：刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

　2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？（方法同上）

　3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6—4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7—3=4。

　四、幼儿操作1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

　2、教师指导幼儿边看画册边记录。

　3、让幼儿说以说结果。

　 活动反思

　这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

幼儿园中班比尾巴教案

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案《比尾巴》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计意图：

《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

3、熟诵儿歌。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点：

1、了解动物尾巴的特点。

2、熟诵问答歌。

活动准备：

1、课件。

2、动物尾巴头部、尾部头饰。

3、儿歌《找朋友》。

活动过程：

1、利用游戏导入法

问：（1）、小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你们有尾巴吗？那你们知道谁有尾巴？

（2）、小动物们有尾巴可高兴了！今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢？

2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。 （插入动物声音视频）

3、出示课件：请幼儿观察课件中，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）

5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6、朗诵问答歌。

（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

（2）、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的.趣味性。

（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

活动延伸：

让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》

小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴）。

课后反思：

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。

在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式（男生女生对答、师生对答…）变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。

孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长！

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班比尾巴教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园中班比尾巴教案1

　活动目标：

　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　活动准备：

　课件、动物、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　教学过程：

　一、猜谜语引出课题：

　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

　展示，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。--公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

　孔雀的尾巴：象把扇。

　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

　谁的尾巴长？

　谁的尾巴短？

　谁的尾巴象把伞？

　猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.

　谁的尾巴扁?

　谁的尾巴弯?

　谁的尾巴象把扇?

　鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.

　1、教师问，幼儿答。

　2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　3、两组互换。

　（3）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。

　3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

　4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）

　幼儿园中班比尾巴教案2

　活动设计背景

　孩子们都很乐于模仿，为了锻炼他们的表演观察能力，特设计此案

　活动目标

　1、认识不同的动物。

　2、动物分别有什么特点与不同。

　3、表演不同动物的尾巴。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。

　教学重点、难点

　教学重点：观察能力

　教学难点：表演能力

　活动准备

　动物的，做好的动物尾巴

　活动过程

　一、先认识小动物

　让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）

　让小朋友用动作表演一下这些小动物。

　二、认识小动物的尾巴

　1、拿动物让孩子观察

　2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状

　3、老师总结，并带大家一起表演

　三、活动

　让小朋友分组表演比尾巴，看谁表演的好。

　四、游戏

　让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。

　教学反思

　1、老师准备的还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。

　3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。

　4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。

　5、如果我再上节这样的`课，我会准备更多孩子常见的动物，以及动物尾巴形状的，更丰富的上好这节课。

　幼儿园中班比尾巴教案3

　活动目标：

　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　教学准备：

　课件、小动物头饰

　活动过程：

　一、游戏激趣

　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?

　2、中班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

　游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?

　师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。

　二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?

　(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。

　师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?

　播放课件中的儿歌《比尾巴》

　(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。两组互换。

　三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黄牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)“大马的尾巴像什么”，(辫子)(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?”，(船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式，大家听好“谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)“谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。

　四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。

　五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?

　教学反思

　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

　幼儿园中班比尾巴教案4

　教材简析：

　在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富幼儿情趣的语言，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣。

　设计意图：

　《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。

　活动目标：

　1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

　2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

　3、熟诵儿歌。

　活动重点：

　1.了解动物尾巴的特点。

　2.熟诵问答歌。

　活动准备：

　1、课件。

　2、动物尾巴头部、尾部头饰。

　3、儿歌《找朋友》。

　活动过程：

　1、利用游戏导入法

　问：(1)小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴?

　(2)小动物们有尾巴可高兴了!今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢?

　2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。(插入动物声音视频)

　3、出示课件：请幼儿观察课件中，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

　4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)

　5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

　6、朗诵问答歌。

　(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

　(2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

　(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

　三、活动延伸：

　让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》

　小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。

　四、课后反思：

　《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

　在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。

　在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答…)变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。

　孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长!

　幼儿园中班比尾巴教案5

　活动目的：

　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、了解儿歌的含义。

　活动准备：

　1、《比尾巴》PPT课件

　2、各种动物若干。

　活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

　(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

　1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

　1、提供动物，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　3、交流各组仿编的儿歌。

　活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。