作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的《苹果树》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《苹果树》幼儿园大班教案1

　 教材介绍：

　这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。

　 教学目标 :

　1、透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。

　2、进而体会出关怀植物、关怀生物；

　3、进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。

　活动过程:

　1、教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件PPT

　2、分析:

　在故事中，树的一生，只有一个目的：就是尽他所有的爱男孩，让男孩开心，即使男孩后来对他只有「拿取」，他还是不改初衷。你觉得苹果树是不是跟爸爸妈妈很像呢？

　男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。

　你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！

　（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。

　（2）我会常常跟爸爸妈妈说请、谢谢、对不起。

　（3）我会主动帮忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。

　（4）当爸爸妈妈提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞时，我会马上去做，不会拖拖拉拉，

　更不会摆一张臭脸。

　喔，或许你会想：这些真的很难做到耶！但是只要你开始做，就一定会进步喔！

　3、问题讨论

　1.故事中的小男孩，要求树为他做哪些事？

　2.树为什么答应小男孩的要求？

　3.你觉得小男孩知道树为什么愿意付出他的一切吗？小男孩有什么回应？

　4.说说在生活中，爸爸妈妈为你做的一切。

　5.你上次跟爸爸妈妈说谢谢，是什么时候？你常常会这样做吗？

　6.通常你如何表达你对爸爸妈妈的感谢？你又可以有什么样的进步？

《苹果树》幼儿园大班教案2

　一、活动目标

　1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

　2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

　3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

　 二、活动准备

　1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

　2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

　 三、活动过程与方法

　1．教师用语言和苹果树教具创设情景。

　教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)

　2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

　幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

　教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

　3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

　(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?

　(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。

　(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

　(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

　4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

　(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

　(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?

　(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

　(4)教师也示范编一完整故事。

　5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

　教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

　6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

四、各领域渗透

　科学：渗透有关果树知识。

　科学：有关植物生长的条件小实验。

　健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

　 五、生活中渗透

　不挑食。多吃水果。

六、环境中渗透

　一些环保，进行看图讲述。

七、家庭中渗透

　家长提醒幼儿保护环境。

《苹果树》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

　2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

　3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 活动重点难点：

　重点：了解故事内容

　难点：知道鸟类的不同特点、本领

　 活动准备：

　1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

　2、提供鸟类

　 活动过程：

　1、教师讲述故事

　教师：“故事叫什么名字？讲了一些什么事情？”

　“我们一起来听听。”

　2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

　（1）、讨论交流

　“为什么要给苹果树治病？”

　“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？为什么？”

　“啄木鸟是怎样给苹果树治病的？”（讨论）

　（2）、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟

　谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

　（幼儿说谜底）

　（3）、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

　“你们喜欢故事中的谁？为什么？”

　“哪些鸟也有自己特别的本领？”

　3、幼儿听故事录音，自由讲讲

　 活动反思：

　孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

　附：

　小苹果树请医生

　果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

　小苹果树很奇怪，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”

　小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。

　一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的'虫子，我不会动手术啊！”小苹果树失望地低下头，不说话了。

　夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

　每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

　小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀？”

　啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来它有病，是来给它治病的！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

　小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了！”

　啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

　第二天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。

　过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。

　有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”

　啄木鸟笑着回答说：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪！只要你们健康，我就高兴啦！

《苹果树》幼儿园大班教案4

　活动目标：

　1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。

　2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。

　3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

　活动准备：

　《苹果树》数字视频故事、幼儿操作卡每人一份

　活动过程：

　一、边播放《苹果树》数字故事边提问，让幼儿感知故事内容。

　1、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？

　2、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？

　3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样？它是怎样一棵大树？

　小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

　二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护

　1、你觉得大树爱这个男孩子吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩？

　2、小男孩他爱大树吗？他为大树做了什么？

　3、大树和男孩子之间，你喜欢谁？为什么？

　4、你身边有像大树一样爱着你的人吗？他们为你做了什么？

　5、你为你们的父母做过什么呢？他们会很快乐呢？

　小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。

　爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。

　三、爱心行动，表达对亲人的爱

　1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱？

　2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。

　小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。

幼儿园大班教案：稻草人

　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《玉米》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《玉米》1

　活动目标：

　1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征；

　2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　活动准备：

　玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。

　活动过程：

　一、观察玉米

　1、整体观察：这是什么，它长得什么样？

　2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？

　3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊

　二、画玉米

　1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？

　（对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。）

　2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）

　三、启发想象

　教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

　教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。

　教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？

　四、创造作画

　老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。

　活动反思：

　玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。

幼儿园大班教案《玉米》2

　 活动设计

　现在，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致！

　后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计了本活动《数玉米》。

　 活动目标

　1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。（重点）

　2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

　3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。

　 活动难点

　通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。

　 活动准备

　1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

　2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。

　活动过程

　（一）多吃玉米有益处。

　1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：“玉米可以干什么啊？（可以吃）

　2、让幼儿了解吃玉米的好处。

　师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？

　3、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人很多的，我们应该多吃，这样有助于预防。

　（二）幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。

　1、师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）

　2、引导幼儿猜测玉米的排数。

　师：“请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10、30、26……）

　3、引导幼儿尝试数玉米的排数。

　师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一数。老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。

　4、幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。

　5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。

　师：你们数得清楚吗？哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）

　6、出示讲解图并小结。

　师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排……；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。

　7、引导幼儿讨论：

　师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙，并说出如何使用材料。（请幼儿发表自己的意见和想法）

　（三）幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。

　1、今天，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么呀？（出示辅助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）

　2、出示纪录纸。

　（1）师：今天，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应该怎么记？

　（2）与幼儿一起讨论纪录的方法

　3、幼儿操作，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录，教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。

　4、集体交流，发现玉米排数的规律。

　（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。

　（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画、用图钉做记号）

　（3）请幼儿观察玉米排里的秘密。

　师：请你来看看，你发现了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）

　（4）教师小结：其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的，并且排数都是双数。

　（四）延伸活动：

　师：你们看，老师这里有什么呀？（出示橘子）

　师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜测）

　师：好，我们一起来数一数，找到起点，做上标记，一、二、三……一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？

　师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告诉老师！

幼儿园大班教案《玉米》3

　 活动目标：

　1、观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　2、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

　3、乐意用乐器为小动物伴奏，体验庆丰收情景。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　幼儿用书、小黑熊玩具一个，玉米棒一个。打击乐器若干。

　 活动过程：

　1、通过提问，引出主题

　师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？

　师：出示玉米和小熊，一起读有趣的故事。

　2、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在的问题。

　师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？

　幼儿自主阅读，然后与同伴交流。

　请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。

　3、探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事。

　师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？

　请个别幼儿上来给排出正确的序列。

　教师提问：

　（1）这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？

　（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎样了？

　（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

　（4）收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？

　教师带领幼儿完整地讲述故事。

　4、音乐活动：拔根芦柴花

　 活动重点难点：

　1、重点：观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　2、难点：探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

　 活动反思：

　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的`内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

幼儿园大班教案《玉米》4

　 活动目标

　1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

　2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

　3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　大幅四幅，幼儿人手一份小，一张小熊手拿锄头的。

　 活动过程

　一、出示黑熊导入。

　1、提问：这只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）

　2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）

　二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

　1、出示四张小，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张里。

　2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。

　3、幼儿自主排图，自由讲述。

　4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

　三、集体讨论内容。

　（出示图一）这是什么季节？春天到了，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

　（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

　四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

　教学反思：

　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺， 思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与 思想教育并存，充分调动的积极性。

幼儿园大班教案《玉米》5

　 活动准备：

　1、提前组织幼儿玩飞盘

　2、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机

　3、录音机、民间音乐

　4、飞盘若干个、编织模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个

　 活动过程：

　 1、玩飞盘导入

　(玩完飞盘，回活动室)孩子们，

　坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)

　(评析:“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动。)

　 2、讨论玉米皮的染色方法及用途

　(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?

　(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里，加入水，加上染料，煮一段时间，晾干)

　(3)讨论：玉米皮除了做飞盘，还可以干什么?(编提包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等)

　(评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的氛围。)

　 3、欣赏手工艺品

　(1)刚才有的小朋友说玉米皮可以编成提包，其实在我们莱州有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西，有的还销往国外，受到外国朋友的欢迎。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包、筐子。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。

　(2)刚才你看到了什么?

　(3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品?

　(评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感。)

　 4、尝试编织

　(1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品，介绍名称，幼儿自动分组，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织，3组穿孔编织)。

　(2)边看边讨论：桌上的作品是怎么编成的?请每组幼儿代表回答或演示

　(3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与教师一起点鼠标，揭开谜底)。

　(4)幼儿分组尝试编织，教师提出不同的要求：能力强的幼儿可以①编两根、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿，能力差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案，并选择合适颜色的玉米皮。教师巡回指导，协助能力差一些的幼儿(放民间音乐)。

　(评析:幼儿认识事物、获取知识大多来自直接经验,《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法。”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑、动嘴、动手的积极性。)

　 5、拍照留念

　(先完成编织的幼儿互相观赏、评价，幼儿全部完成后)来，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧!

　(评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感。)

　 6、活动延伸

　孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊)

　(评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工作者的责任,也是丰富自我的大好机会。)

　 设计意图：

　在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘，孩子们对玉米皮产生了兴趣。其实，玉米皮编织在我国分布很广，山东莱州也是主要产区，广大农民和艺人利用当地的玉米皮，编成帽、花篮、拖鞋、提包等，品种花色繁多，富有朴素雅致的风格，在国内外畅销不衰。幼儿缺乏相关的知识经验，因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动，并和孩子、家长一起搜集、整理大量的操作材料，让孩子于欣赏、操作活动中体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力。

　 活动目标：

　1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品，感受家乡民间艺术的美。

　2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流。

　3、指导幼儿学习初步的编织技能，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力。

幼儿园大班教案《玉米》6

　 活动目标

　1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。

　2.提高幼儿的小肌肉灵活性。

　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备

　玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、PPT玉米粒粘贴画。

　 活动过程

　1.出示玉米粒，请幼儿说出玉米粒的作用。

　(1)师：这是什么?你知道它能干什么吗?

　(2)请幼儿回答。(做爆米花、煮着吃等)

　(3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想)

　2.播放PPT，引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画。

　(1)师：今天老师给你们还带来了一些图画，我们一起来欣赏一下吧。

　(2)逐张出示玉米粒粘贴画，引导幼儿欣赏。

　3.出示操作材料，鼓励幼儿自己作画粘贴。

　师：今天老师给你们准备了很多的材料，我们也来自己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧。

　4.幼儿操作。

　(1)教师提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面卫生。

　(2)幼儿操作，教师巡视，个别指导。

　5.作品展示。

　把幼儿的作品拍成照片在电视上播放，幼儿欣赏。

　 活动反思

　在本次活动中，教师能够按《指南》精神，先引导幼儿欣赏图画，为后面的自己操作做好了铺垫，在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升，同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用，活动效果很好。

幼儿园大班教案《牵牛花》

幼儿园大班教案：稻草人

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案：稻草人，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案：稻草人1

　重点难点

　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，

　体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。

　活动准备

　稻草娃娃一个，故事四幅。

　稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或若干。

　幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

　活动目标

　了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。

　初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。

　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。

　活动过程

　一、出示稻草娃娃，引出课题

　1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

　2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？

　二、结合，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

　（附后）并提问：

　1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

　2.稻草人为什么会倒在稻田里？

　3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？

　4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

　5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

　6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？

　7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

　三、认识稻草

　1.熟悉稻草的作用：

　（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）

　2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

　3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示，进一步探讨稻草在生活中的用处。

　（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

　（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？

　（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖

　（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

　三、尝试进行制作稻草人

　1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？

　2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

　3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

　要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

　②利用所提供的材料进行制作。

　③装扮稻草人。

　4、教师来回巡视、指导。

　四、幼儿作品展示

　师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！

　活动延伸

　区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。

　附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。

　稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

　一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的.话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

幼儿园大班教案：稻草人2

　设计意图：

　从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余。孩子们总喜欢去看看，因为秋天里稻穗一天天都在变化着，颜色由青色渐渐转为**，稻谷越来越粒粒饱满，一天天走向成熟，五块“稻田”黄澄澄的，仿佛是五块黄地毯，空气里散发着稻花香味。10月9日，孩子们像往常一样来到了种植园，细心的桐桐发现：一根稻穗上的稻谷少了几颗，稻谷怎么少了？孩子们叽叽喳喳地询问着。是不是掉到地上了？是不是虫子吃了？是不是鸟儿吃了？面对眼前稻穗的惨景，孩子们可伤心了。经过大家的蹲守观察，发现是麻雀偷吃了稻穗，我们结合《指南》精神，把保护水稻的自主权教给孩子，通过大家的讨论统计，统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多，于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力及创造能力。

　活动目标 ：

　1.看步骤图、学会用捆、扎、贴、画等技能制作装扮稻草人，增强动手能力。

　2.能与同伴商讨分工制作任务，体验分工制作的快乐。

　活动准备 ：

　干稻草若干、装扮材料若干、剪刀、双面胶等。

　活动过程 ：

　一、出示稻草引出主题。

　师：小朋友看这是什么？

　今天我们就用稻草来做稻草人吧！

　二、介绍做稻草人的材料。

　三、了解做稻草人的简单步骤图。

　师：那稻草人怎么做呢？

　你哪一步看不懂，谁来帮他解答一下？（出示：做稻草人的步骤图）

　第一步：将稻草分成两份，一份多一点、一份少一点。选多一点的稻草对折，在对折上的地方用扭扭棒固定，分出头与身体。

　第二步：选少一点的稻草对折两次，做稻草人的手臂。

　第三步：分开身体，将做好的手臂夹在身体中间，再用扭扭棒把手臂固定在身体里。

　四、出示范例作品，拓展幼儿的创意思路。

　师：稻草人扎好了，这样好看吗？现在就请你们用这些材料装饰稻草人。

　五、小组分工制作，教师巡回指导！

　幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导帮助能力弱的小组，鼓励幼儿大胆制作。

　五、欣赏点评小组的作品。

　六、整理材料，活动结束。

幼儿园大班教案：稻草人3

　活动目标

　1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。

　2、了解稻草人的作用。

　3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

　4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。

　5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　重点难点

　重点：学习儿歌《稻草人》。

　难点：朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。

　活动准备

　幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。

　活动过程

　一、谈话导入：昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。

　二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）

　三、欣赏诗歌：

　（1）听录音2-3遍。

　（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？

　（3）稻草人在那里用什么用呢？

　四、朗诵诗歌：

　（1）分句学习诗歌。

　（2）跟着录音带整体朗读诗歌。

　（3）开小火车的形式朗诵诗歌。

　（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）

　五、活动延伸：制作稻草人

　（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。

　（2）讲解制作的步骤和要点。

　①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。

　②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。

　③给稻草人穿上衣服。

　（3）让幼儿做表演结束。

　附：表演内容（部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）

　教学反思

　这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。

　如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。

　小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。

幼儿园大班教案：稻草人4

　活动目标

　1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。

　2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力；体验创造美、表现美的乐趣。

　3、感受与稻草人的一起游戏的快乐。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动过程

　一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。

　师：今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看，是谁？（打开盖布，出示稻草人）。哇，原来是稻草人！你们喜欢稻草人吗？为什么？（它们赶麻雀，帮助农民守护庄家的）

　小结：稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真。所以我们大家都很喜欢他。今天，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戏。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝，怎么办？（幼儿讨论：给他们做衣服，打扮漂亮）。

　二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。

　师：老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人。（出示打扮好的稻草人）看，他们漂亮吗？哪里最漂亮。（引导幼儿说出三个打扮好的稻草人身上的装饰特点。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得丝网做成的裙子，把这儿稻草人打扮成了美丽的公主等）。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的。

　师：认识这个吗？（扭扭绳）扭扭绳可以做什么。（示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法。）

　师：这里还有一些树叶，可以做什么呢？（与幼儿共同讨论：装饰头发、帽子、衣服等——启发幼儿用同样的材料装饰出不同的效果。）我们用叶子做它的头发吧。（示范双面胶正确使用的方法）

　三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。

　师：今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝。我还为稻草人准备了礼物，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅、最酷、最漂亮。（幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导、帮助能力弱的幼儿进行装扮，鼓励幼儿大胆制作）。

　四、欣赏点评幼儿的作品。

　1、师：孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁？（引导幼儿将自己装扮好的稻草人放到展示台互相欣赏、评价）

　2、师：看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。（引导幼儿评价作品，幼儿之间互评）。你们喜欢自己的稻草人朋友吗？你是怎么把她打扮漂亮的？（请1—2名幼儿说说自己的装饰方法）。

　3、除了喜欢自己的稻草人朋友，你还喜欢哪个？说说他哪里好看？（引导幼儿互评，说出小伙伴作品的优点）。带领幼儿针对装饰的方法、材料使用的颜色、造型、个性创意等方面进行评价。）

　小结：你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。

　五、感受与稻草人共同游戏的快乐

　师：还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗？是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。

　师：听，（放音乐）麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀——伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室。）

　六、整理材料，离开活动室。

　请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。

　活动延伸

　1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。

　2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。

大班综合教案：树真好

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《牵牛花》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《牵牛花》1

　 目标

　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　2、培养幼儿的尝试精神。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 准备

　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　 过程

　活动(一)育苗

　1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否)。

　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽?

　活动(二)移植

　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做?

　活动(三)管理

　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。讨论：牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗?牵牛花的叶子是什么样子的?它的花像什么?牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?

　活动(四)自然角

　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　建议

　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

　2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　 活动反思：

　这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值!课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧!”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你xx吧!熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“!”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

幼儿园大班教案《牵牛花》2

　 活动目标

　1、知道每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人。

　2、学习字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

　3、在认真、专心阅读的基础上，能够根据自己的.理解用较丰富的语言进行看图讲述。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　故事ppt一份、幼儿用书人手一份、关键字词句卡片若干、柱子和牵牛花的造型各一个。

　 活动过程

　1、分享阅读

　教师出示ppt后用多种形式引导幼儿认真、专心阅读故事---《骄傲的牵牛花》。

　教师请幼儿单独到集体前面讲述故事《骄傲的牵牛花》。

　2、理解阅读

　教师引导幼儿一幅一幅的进行观察并理解内容，学习字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

　教师完整的讲述故事，请幼儿认真倾听。

　教师通过提问、出示故事情节发展提示图等等形式来引导幼儿熟悉故事内容。

　教师请幼儿小声跟着老师将故事完整的讲述一遍。

　3、创意阅读

　教师请幼儿大胆形象和创造用表演的形式来诠释：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。

　教师引导幼儿学习用不同的语气模仿故事中角色的对话。

　教师引导幼儿分角色进行故事表演。

　4、小结与鼓励

　教师引导幼儿结合自己在日常生活中发生的一些事情来反思并懂得“每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人”的道理。

　教师针对在幼儿活动中认真倾听、专心阅读的一些良好表现进行讲评并给予表扬，鼓励大家“要向他们学习”！

幼儿园大班教案《牵牛花》3

　 活动目标：

　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 活动准备：

　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　 活动过程：

　活动（一）育苗

　1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

　并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

　活动（二）移植

　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　活动（三）管理

　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　讨论：

　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　活动（四）自然角

　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　 活动建议：

　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

　2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　 活动反思：

　这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

幼儿园大班教案《牵牛花》4

活动目标：

　1． 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

　2． 学习按散文中的句式进行仿编。

　3． 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

　 活动准备：

　1． 与散文内容匹配的课件。

　2． 录制散文录音。

　3． 表演的头饰。

活动过程：

　 一、欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

　教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

　1． 说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

　2． 那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？

　3． 这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么？

　4． 牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢？

　 二、欣赏散文。

　1． 听散文录音一遍。

　提问：说说谁听到了喇叭声。

　2． 再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢？

　3． 分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

　4． 谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？（麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？

　白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么？你见过的雾是什么样子的？（词汇：白茫茫）

　5． 还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~）

　6． 有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么？

　蔷薇是怎么开的呀？请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

　7． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

　豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

　8． 还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么？（睡莲）这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀？许多颜色可以用什么词语来形容？（五彩缤纷，五颜六色）。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

三、连续播放课件。完整欣赏散文。

　教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

　为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

　结合课件边欣赏散文，边表演。

四、听录音分角色表演。

　五、仿编散文。

　除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了？他们四什么样子的？在做什么？

　附散文《牵牛化》

　在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

　他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

　他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

　他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

　全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

　你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

　圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

　紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

　快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

　娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

　于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

幼儿园大班教案《牵牛花》5

　 相关知识：

　牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。

　 活动目标：

　1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

　2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。

　3、培养幼儿的观察力和创造力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　牵牛花课件、笔、纸。

　 活动流程：

　一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花

　1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？

　2、你知道牵牛花的哪些知识？

　二、引导幼儿观察牵牛花

　1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？像什么？

　2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？

　3、牵牛花花托是怎样的？象什么？

　4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？

　三、教师示范作画

　1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？

　2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）

　四、幼儿作画

　1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。

　2、教师巡回指导。

　五、自评、互评。

　1、请幼儿介绍自己的画。

　2、请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。

　 教学反思：

　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始画得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的大班综合教案：树真好，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班综合教案：树真好1

　 活动目标：

　1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

　2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。

　3、巩固认识常绿树和落叶树。

　活动准备：

　长绿树和落叶树若干、小篓子、树的。

　 活动过程：

　一、周围的树“你在哪里看见过树?”( 小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树)

　二、认识的树。“你认识哪些树?”( 小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)

　三、区分常绿树和落叶树——请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样?

　 小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　四、区分香樟数的归属。

　教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　五、关于植树节

　1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些?

　2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

　六、一起来种树。

　1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树?

　2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

　3、其他花匠种的树，也很有意思，一 起来看看。出示三条。

　4、你发现了他们排列的规律的吗?

　5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

　6、交流各自种树的方法。互相 评价排列的是否正确。

　七、树真好

　1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢?

　 总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，“树真好” 。。让我们一起来欣赏散文：树真好。

　附散文诗：《树真好》

　树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

　树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

　树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

　树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

　树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

　树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

　树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中 提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

大班综合教案：树真好2

　 活动目标：

　1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。

　2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。

　 活动准备：

　大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt《树真好》；可翻折的等。

　 活动过程：

　一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。

　1、一棵大树（出示文字"树"）

　2、你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么保护树呢？

　小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。

　二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。

　1、吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt欣赏）

　2、还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）

　3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？

　诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？

　小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"树好在哪里"。

　三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。

　1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？

　2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

大班综合教案：树真好3

　 设计思路：

　在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”……。于是我们进行了一系列的活动，如向爸爸妈妈调查“树有什么用”，并完成问卷；找找我认识的树的活动；孩子们已具有一些树的相关经验，但比较零碎，需要同伴经验的共享以及老师的经验提升。为此，我设计了这个活动“树真好 ”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，去结识更多的树朋友，让孩子真正喜欢树，喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争作护绿小卫士的情感。

　活动目标：

　1、在分享与交流中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。

　2、懂得爱护树木的重要性，增强幼儿爱护树木的意识。

活动准备：

　幼儿已有经验：已参加过和树做朋友的经验，进行过“树有什么作用”的调查问卷。

　物质准备：、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸

活动过程：

　一、树

　1.（出示汉字“树”）今天老师带来一个字，这个字你们认识吗？（树），你在哪里看见过树？

　2.小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　二、树真好

　1、为什么人们要在马路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）

　2、欣赏教学课件《树真好》。

　三、树的作用

　1、树真好，那么树到底还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？

　2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子交流自己的问卷。（先请孩子拿着自己的'问卷互相交流，然后教师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。）

　3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。（教师边总结边出示）

　4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。

　四、介绍交流

　请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。

　五、争做护绿小卫士

　1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的朋友，我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。

　2、从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。

　活动延伸：

　在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。