现代人类与自然界大部分动物最大的不同之处就在于自然界大部分动物都是有尾巴的，而人类是没有尾巴。其实人类最曾经也是拥有尾巴的，只不过在进化的过程中，人类的尾巴逐渐消失了。换一句话说，人类并不是没有尾巴，只是在进化过程中，由于尾巴阻碍了人类的活动，从而导致尾巴在人类进化过程中慢慢退化消失了。
一、尾巴退化
其实在自然界中，不仅仅是人类的尾巴发生了退化的现象，也有很多动物它们的尾巴也出现过退化的现象。科学家们研究发现，关于退化尾巴这种事情，我们可以追溯到鱼类这种动物身上。科学家们通过化石研究发现在远古时代鱼类也是因为尾巴的退化而逐渐让陆地上面出现了陆生生物。这是自然界中动物进化的一种普遍现象。人类的尾巴之所以会退化掉，主要是因为人类大脑逐渐发达，人们开始直立行走，拖着尾巴，严重影响到了人们走路的步伐以及奔跑。已经自然进化的角度上看，人类的尾巴之的消失是自然进化的结果。
二、动物的尾巴在自然界中存在着各种各样的动物，然而大部分动物都有着自己独特的尾巴。然而自然界中大部分动物的尾巴之所以没有被退化掉，主要是因为这些动物的尾巴在它们的日常生活中发挥着极其重要的作用。例如猴子的尾巴在它们活动以及捕食猎物的时候就起到了十分重要的作用。在自然界中猴子的尾巴是长长的。这一条长长的尾巴可以帮助猴子在森林里面奔跑以及捕采摘水果。正因为它的尾巴对它的生存有着一定的作用，所以它的尾巴是不会进化掉。
三、综述大部分动物都有尾巴，而人类没有尾巴，是因为尾巴对人类并没有起太大的作用。
脑袋袋鼠欢迎迎风池塘荷塘写一个词还要写一句话
#一年级# 导语《比尾巴》以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友，小动物的故事。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。以下是 整理的小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
篇一小学一年级语文《比尾巴》原文
谁的尾巴长？谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴看。
篇二小学一年级语文《比尾巴》教案
教学目标1、认识12个生字。
2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。
3、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点
指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。
教学难点
读好本课出现的问句。
教学过程
一、导入
游戏导入（指尾巴）。人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？
今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）
读了课题，你想知道什么？（谁；比什么；结果）
二、初读课文
学习1、3小节
过渡：书上P83也就有答案，读的时候注意读准字音。
1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
带音指名读。不带音读。全班读。
2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有）
3、全班齐说。
三、细读理解
过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。（放音乐，学生贴小动物。）
比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？
出示：谁的尾巴长？
1、这是什么句？范读，学生读。这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？
随机处理：长──短
一把：还有什么能用一把？弯弯：
扁扁：
2、谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。
3、学习2、4小节
过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。
那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。（学生贴）
师生：指黑板；生生：看书；分组
四、拓展
1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。
2、用谁的尾巴像什么说一句话。
3、也可说说其他动物。
4、用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。
篇三小学一年级语文《比尾巴》教学反思
《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，教案设计安排四个板块：自由读文、了解大意；随文识字、介绍方法；看图学文、感情朗读；写字指导、拓展提高。但这首儿歌很简单，孩子们一会儿就会背了，学生虽然觉得这篇课文有趣，会背之后也就没有新鲜感可言。因此，我把课文延伸到课外，提出：“你们还知道哪些动物尾巴的特点吗？话音刚落，孩子们就滔滔不绝地讲开了，不但讲了尾巴的样子，有的还一个劲地讲述尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴，能长出新的尾巴。还有的补充松鼠尾巴的用途：松鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用，冬天当被子盖，从高处往下跳时还可当降落伞用。看孩子们兴致勃勃，就因势利导要求孩子们借助课件自编儿歌。学生表现非常精彩。有的编：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆？谁的耳朵像把扇？兔子的耳朵尖，熊猫的耳朵圆，大象的耳朵像把扇。谁的尾巴细？有的编：谁的尾巴卷？谁的尾巴像把小剪刀？水牛的尾巴细。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。阅读教学不应该只想到阅读课文，应该更多地为学生提供一个广阔的想象空间。当孩子们带着对比尾巴喜悦的感受，学完这首诗歌时，老师也为此获得了更多地信息和满足。
脑袋袋鼠欢迎迎风池塘荷塘写一个词还要写一句话如下：
词语：袋鼠。一句话：草地上的腹部温暖的袋鼠妈妈欢迎迎风吹拂，仿佛是大自然的拥抱。
袋鼠是澳大利亚的象征物，出现在澳大利亚的货币图案，绿色三角形袋鼠代表澳大利亚制造，澳洲航空标识采用飞行袋鼠，袋鼠也成为澳大利亚国徽上动物之一。
形态特征
动物学家考证，袋鼠是袋类动物的典型代表。袋类动物是发育不完全的动物，属早产胎儿，所以需要在育儿袋中发育，母袋鼠有四个乳头，两个高脂肪，两个低脂肪，母袋鼠一般每胎产3至4个仔，袋鼠出生后即要入袋，食用低脂肪乳水。
这就决定了每胎袋鼠仔只能存活2个；袋鼠出生时非常小，大约只有1粒花生米那么大，成年袋鼠的身高有1.3～1.5米，体重可以达到50公斤。
袋鼠用下肢跳动，奔跑速度非常快，时速可达50公里以上。袋鼠有一条“多功能”的尾巴其作用非常大，在休息时它可以支撑于地与双下肢共同起到平衡身体的作用，跑动中尾巴更是重要的平衡工具另外袋鼠尾巴还是重要的进攻与防卫的武器。
生活习性
袋鼠是食草动物，吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有些在清晨或傍晚活动。
袋鼠以矮小润绿离地面近的小草为生，将长草与干草留给其它动物。个别种类的袋鼠也吃树叶或小树芽。袋鼠家族中“种族歧视”十分严重，它们对外族成员进入家族不能容忍，甚至本家族成员在长期外出后再回来也是不受欢迎的。
家族即使接受新成员，也要教训一番，直到新成员学会许多“规矩”后，才能和家族融为一体。袋鼠通常以群居为主，有时可多达上百只。但也有些较小品种的袋鼠会单独生活。
在野外，大袋鼠被敌害追赶的时候，有它们独特的反击办法。它们背靠大树，尾巴柱地，用有力的后腿狠狠地蹬踢跑过来的敌害腹部。然而在动物园里，大袋鼠还是比较温驯老实的动物。它们受到精心照料，吃营养丰富的饲料，习惯了动物园里的生活。
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