作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《春天的花》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《春天的花》大班教案1

　 认知目标

　通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　技能目标

　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　情感目标

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　 活动重点

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　 准备

　贴板一块、黑色记号笔一支

　 导入

　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　2.教师带领幼儿外出3.边散步边寻找美丽的花

　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　④去闻闻花的香味

　4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　5.返回幼儿园

　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

《春天的花》大班教案2

　 目标：

　1、能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。

　2、在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。

　 准备：

　1、课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。

　2、橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

　 过程：

　1、引出课题。

　花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

　2、讲解示范。

　1)将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。

　2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。

　3)注意花朵位置上的错落有致。

　3、幼儿操作。

　1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

　2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。

　3)启发可以互相学习，共同讨论。

　4、讲评。

　将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。

　5、结束部分。

《春天的花》大班教案3

　 活动目标 认知目标 ： 通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　 技能目标 ：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

　 情感目标 ： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　活动重点认识春天常见的.花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的

　活动过程导入：

　带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

　回忆春天看见过的花。

　今天我们要到外面去找一找春天的花。

　基本环节：

　二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

　从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

　学习用好听的词、句来描述。

　教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

　结束：

　五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

《春天的花》大班教案4

　 活动目标：

　1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

　2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　1、场地布置（花仙子的花园）

　2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘、花朵头箍、纸、记号笔。

　 活动过程：

　观察环境，引出主题―观察尝试，操作发现―自我创造、描述构思―情感激发

　一、观察环境，感知花的美

　1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？

　2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？

　二、观察、品尝、发现、感知花的用途

　1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？

　2．幼儿观察、品尝花的礼物

　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

　（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

　3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

　4．小结花的用途提问：花还可以做什么？

　（1）做药

　（2）可以吃

　（3）泡茶喝

　（4）用花做好看的装饰品。

　（5）清香空气

　（6）可以美容……

　三、创造花的艺术品

　1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

　2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

　3．幼儿绘画：花的礼物

　4．幼儿描述自己的创造。

　四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　 活动反思：

　做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

大班教案

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班《美丽的水仙花》主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标

　1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。

　2、欣赏水仙花的优美姿态，关注喜爱水仙花。

　3、能细致、有序地观察事物。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　 活动准备

　1、教育挂图《美丽的水仙花》。

　2、幼儿活动操材料。

　 活动过程

　一、出示水仙花的，了解水仙花。

　引导语：你们知道它叫什么名字吗?以前有见过它吗?在哪里见过?

　二、引导幼儿翻看操作材料《美丽的水仙花》，有序地观察水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。

　认识水仙花的叶子。

　引导语：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗?它叫水仙头，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢?

　小结：它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大，开出美丽的`花朵。

　三、了解水仙花的形状、生长习性。

　引导语：水仙花的花长在哪里?是什么样子的?

　小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个**的副花冠。

　四、出示教育挂图《美丽的水仙花》，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的，感受水仙花的优美姿态，并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。

　 活动反思

　对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

幼儿园大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

　活动目的：

　1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

　2. 教育幼儿爱护自己的作品。

　3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　范画一幅

　活动过程：

　1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

　2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

　3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

　4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

　5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

　6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

　7. 同幼儿一起评价自己的作品。

　8. 幼儿进行游戏《摘星星》

　反思:

　从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。

　其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。

　对自我成长的反思。

　1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

　2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。

大班教案 篇2

　 设计意图

　《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。

　 活动目标

　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点

　2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。

　3.体会合作游戏的乐趣

　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动准备

　《打字机》音乐、打字机、碰铃。

　 活动过程

　(一)认识打字机

　1.出示打字机。

　师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么?(出示打字机)

　师：哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?

　师：我们再来看看下一张，这个人在做什么?(出示)

　师：这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下

　2.讲述打字机故事，让幼儿了解有关打字机的知识。

　师：今天我们要和打字机来玩游戏，玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。

　师：今天老师也带了这首好听的曲子，来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏，欣赏之前老师又一个小小的要求，希望小朋友们认真听，听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。

　(二)完整欣赏乐曲《打字机》

　师：请小朋友来说一说你听到了什么?

　(三)分段欣赏乐曲1，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪

　1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

　师：我们再来欣赏一次，如果你听到打字的声音，我们就模仿打字的动作，有小铃铛声音发出的时候，我们就用拍手来表示。

　2.出示图谱，使幼儿更好掌握关键节奏。

　师：老师带来了这段音乐的图谱，我们看着图谱再来欣赏一次音乐。

　3.老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

　师：为了让游戏更好玩，小朋友们也来当一当打字员，我们用小凳子来当打字机。

　(四)分段欣赏乐曲2，启发幼儿创编修理打字机的动作

　师：打字太久了，我的打字机出了一点问题，我的螺丝松了，我把螺丝拧一拧，小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。

　师：我们跟着音乐来把打字机来修一修。

　(五)分段欣赏乐曲3

　师：听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了，又能正常工作了!

　(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容

　师：老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃)，我们要用碰铃来演奏这首曲子。

　幼儿分为两组，一组为打字员，一组为演奏家，两组合作共同表演音乐的节奏和内容。

　(七)完整体验，协同游戏

　分角色随音乐做游戏。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案 篇3

　活动目标：

　1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的。

　2、通过互相欣赏和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣。

　活动准备：

　电子书、操作材料、各种服装

　活动过程：

　一、欣赏，引出主题

　1、(播放漂亮服饰)这些服装漂亮吗?你知道是谁设计的吗?

　二、观察画面，了解故事情节。

　1、(出示封面)，在阅读区看过这本图画书的小朋友们，你们还认识他俩吗?谁能把他俩的名字告诉大家?(杜里和莎里)

　2、谁来说说你喜欢谁?为什么?

　3、(播放2-3页)我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。我们一起来学学他俩说的话吧!

　4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。

　5、(播放第4页)你在这幅图里看到了什么?还有看到不同的吗?

　6、你知道这些勺子、瓶子、盘子、碗是干什么用的吗?这位厨师身上穿的厨师服是谁设计的呢?你觉得他设计的好吗?我们来听听他是怎么说的。哦，原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢?

　7、小朋友你们觉得用什么颜色会更鲜亮呢?一会儿请你帮它涂上你喜欢的色彩吧。

　8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了，你们猜猜，这时莎里心里会怎么想呢?(个别幼儿说一说)(引导幼儿他俩都是了不得的设计师，莎里听说杜里设计了一件厨师服，他会怎么做呢?)

　9、(播放第5页)我们接着往下看，把你看到的说听听。还有和别人看到不一样的吗?

　10、这些体温计、听诊器、血压器、药箱都是谁要用的呢?原来莎里设计师设计的是医生装。

　11、你觉得莎里设计的医生装漂亮吗?哪里漂亮?我们来听听她是怎么说的。

　12、哦，原来她还没想好用什么颜色会更合适呢?你愿意帮她涂上好看的颜色吗?

　13、杜里设计了一件厨师服，莎里设计了一件医生服，他们还会设计别的服装吗?

　14、(播放第6页)我们接着往下看吧，杜里手里拿的是给谁设计的服装?你从哪里看出它是理发师?你觉得他设计的理发师装漂亮吗?你觉得用什么颜色会更时尚呢?一会儿请你帮他涂上你认为时尚的色彩吧。

　15、(播放第7页)这个人是谁?他是做什么?(原来他是一位摄影师，他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮忙设计的。)

　16、你觉得这件摄影师服装漂亮吗?如果是你，你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢?

　17、：杜里设计了一件颜色鲜亮的理发师装，莎里设计了一件颜色活泼的摄影师装，他俩都很棒。接下来会发生什么事情呢?

　18、(播放第8、9页)杜里和莎里怎么啦?从他俩的表情你发现了什么?杜里和莎里他们在互不服气什么?

　三、我的设计

　1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的，他们想问小朋友你喜欢谁设计的服装，为什么?(有的小朋友说喜欢杜里设计师设计的服装，因为它设计的很有特色，有的小朋友说喜欢莎里设计师设计的服装，因为她设计的很漂亮)

　2、你们想当服装设计师吗?那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢?

　3、现在请想成为杜里设计师的到这边来，请想成为莎里设计师的到那边去。

　4、我为你们准备了许多服装设计的材料，并且为你们准备好了衣柜，这边是杜里的，这边是莎里的，一会儿把你们设计的服装放过去。

　5、请设计师们先想好你要设计什么服装，服装设计比赛马上就要开始了，请杜里和莎里设计师动手吧!

　6、幼儿操作，教师指导。

　7、展示幼儿作品，欣赏幼儿作品。

　四、

　今天的服装设计比赛到这里就要结束了，设计师们幸苦了，杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒，各有特色。

　杜里和莎里设计师的服装设计结束了，后来他俩还参加了一个屋顶设计大赛呢，他俩都想得冠军，最后结果会怎样呢?小朋友可以去阅读区翻阅图画书。

大班教案 篇4

　《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。

　1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。

　2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。

　活动准备：

　白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。

　活动过程：

　 一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣

　师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!

　师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!

　(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)

　 二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

　1.幼儿互相讨论

　师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

　师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

　2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性

　师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

　师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)

　师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)

　师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

　(幼儿自由讨论。)

　师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

　3.观看手影录像，体验手影的神奇

　师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)

　(评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)

　 三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验

　1.找一找影子

　师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)

　师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)

　师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?

　幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

　师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

　2.变一变影子

　师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)

　师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的`影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。

　师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?

　幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

　幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

　幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

　幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

　幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

　幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

　幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。

　师(小结)：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)

　(评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。)

　 四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用

　1.欣赏皮影戏表演

　师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。

　2.合作表演皮影戏

　师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)

　师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)

　(评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。)

　 五、活动拓展

　1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)

　2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)

　3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?

大班教案 篇5

　 设计背景

　在语言课《美丽的花》后，幼儿对花有了一个广泛的认识，知道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了浓厚的兴趣。我们通过美术活动的开展，可以让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。

　 活动目标

　1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。

　2、通过各种绘画方式来展现花。

　3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动重点、难点

　重点在与表现出“五颜六色” 难点在与各种绘画方式的表现

　 活动准备

　各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔

　 活动过程

　一、导入部分

　用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的加深幼儿的印象。

　二、讲述部分

　1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色”

　2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。

　3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式，要求花一定要“五颜六色”的，比一比看谁的花是最美的。

　三、幼儿操作

　在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方

　四、评比张贴

　看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中

　 活动反思

　在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。

　2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。

　2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。

　 活动过程：

　(一)观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。

　1、看一看：

　(1)这是什么地方？

　(2)发生了什么事情？

　(3)都有谁？

　(4)后来怎么样？

　2、说一说：

　(1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来？

　(2)每部分要配什么样的音乐？(幼儿根据自己对的感受，说说要配什么样的背景音乐。)

　3、听一听：

　(1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐？

　(2)感受与音乐相结合的效果。

　4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。

　(二)音乐游戏：熊与石头人。

　1、教师扮大熊，幼儿扮小动物游戏。

　2、个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。

　3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。

　4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。

　(三)教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样？”

　 教学反思

　《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

　第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；

　第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

　第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

　第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1.丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。

　2.激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。

　 活动准备

　1.ppt课件：恐龙的类别

　2.ppt制作：恐龙的面具

　幼儿园课件

　 活动过程

　一、出示恐龙蛋，引起兴趣。

　1.看提问

　教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗？

　2.你们知道恐龙长的什么样吗？

　让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。

　二、了解恐龙的类别

　1.课件演示：恐龙的类别

　陆地恐龙

　剑龙

　三角龙

　棘背龙

　空中恐龙

　翼龙

　无齿翼龙属

　海边恐龙

　薄片龙

　克柔龙

　沧龙

　2.幼儿讨论：

　恐龙的牙齿什么样？

　它吃什么食物？

　它有什么本领？

　是卵生还是胎生？

　3.你最喜欢哪种恐龙？为什么？

　四、探讨：恐龙为什么不见了

　1.现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？

　2.认识恐龙化石。

　3.恐龙是怎样消失的？

　教师：关于龙龙的灭绝有很多种说法

　（1）地球气候突变,恐龙无法适应；

　（2）小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，

　使恐龙没有食物，饿死。

　（3）由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。

　这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。

　恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。

　我们一定要好好爱护地球上的生命，好好保护大自然！

　五、制作恐龙面具

　1.课件演示：恐龙面具

　2.幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。

　大班科学活动:小小桥梁设计师

　 教学目标：

　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　 教学准备：

　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　 教学过程：

　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　二、边看小神童软件边提问：

　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　五、幼儿设计桥梁。

　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　 活动准备： 《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　 活动过程：

　1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

　4、看图标创编三句半。

　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

　5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1．在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义，能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。

　2．对故事《金猴降妖》感兴趣，积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。

　活动准备

　1．脸形纸(可装有牛皮筋)、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲)等。

　2．西游记人物脸谱、PPT课件。

　3．幼儿有画脸谱的经验。

　 活动过程

　 一、回忆故事，引出故事中的主要角色

　1．听一段声音，回忆故事《金猴降妖》。

　提问：请你听一段声音，仔细听这是什么故事?谁在说话?

　(无论是动画片还是电视剧，孙悟空的声音都很有特点，加上幼儿对《西游记》非常熟悉，尤其喜欢孙悟空，所以选择以孙悟空的声音作为导入，便于引出下面的环节。)

　2．让幼儿说出故事中其他主要人物。

　(1)教师提问：去西天取经的还有谁?

　(观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人，并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。)

　(2)小结：这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。

　设计意图：此环节采用问题式导入，用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力，并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。教师可以通过追问，让幼儿陈述自己判断的理由，进一步了解幼儿的思考过程。

　 二、观察脸谱，了解脸谱的主要特征，并尝试绘画

　1．让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。

　(1)(出示第一组脸谱：猴脸、孙悟空、二郎神)这里有三个脸谱，请你找一找，哪一个是孙悟空。

　(教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿，教师可以追问，如孙悟空最喜欢吃什么，它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉，教师的追问能促进幼儿回忆，并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点，还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。)

　(2)请按照从上往下的顺序依次回答：为什么你认为第几个脸谱是孙悟空，请说出理由。

　(教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。)

　2．幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。

　(1)(出示第二组脸谱：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净)这四个脸谱分别是谁?请你说出判断的理由。(鼓励幼儿相互补充，完善对其他三个脸谱上图案信息的理解，同时根据幼儿所陈述的理由，把脸谱旁边的数字改成角色名字。)

　(2)唐僧师徒四人长得各不相同，脸谱上有各自明显的特点。但有趣的是，四个脸谱上有一个图案是他们共有的，请你找一找是哪个图案?它代表什么意思呢?

　(教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中，能否发现共有特点，同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。)

　3．幼儿了解京剧脸谱上的图案特点。

　(1)这是世界有名的中国京剧脸谱(PPT上出示“中国京剧脸谱”六个字)。

　(2)京剧脸谱会把每个人物的主要特征，如唐僧的`白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征，孙悟空爱吃桃子等爱好特征，他们用的兵器等物品特征表现出来。

　4．幼儿说出自己最喜欢的角色并陈述理由。

　(1)你最喜欢故事中的哪个角色，为什么?

　(该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。)

　(2)如果让你选一个自己最喜欢的角色来画，可以怎样画?怎样才能让人家一看就知道画的是谁?

　(此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚，还记得多少。)

　5．幼儿了解桌上的材料，选择自己喜欢的角色表现其主要特征。

　(1)请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。

　(教师可以简单介绍桌上的辅助材料，以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现，关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。)

　(2)幼儿选择材料后进行绘画，并用辅助材料进行装饰。

　(教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数，幼儿能否表现出该角色脸谱上的主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现，可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。)

　设计意图：在观察比较中挑战幼儿的思维。该环节前半部分的观察比较有两种方式：“发现不同”可以从两两(人物)比较开始，锻炼幼儿发现不同的能力；“发现相同”，通过比较四个脸谱，促使幼儿发现、排除、判断。因此，相对让幼儿找不同而言，寻找共有特征的挑战难度更大。

　幼儿在观察中表达的经验往往是零碎的，该环节先让幼儿重点观察孙悟空，帮助幼儿从上至下整理——箍、如意、桃脸等。具体的剖析，让幼儿的思维有集中性、有序性和广泛性。继而让幼儿将这样的方法迁移到其他

　脸谱上。

　教师在陈述理由中了解幼儿的思想。在互动中，教师不时让幼儿陈述自己判断的理由，目的是在了解幼儿对角色认知的同时，了解幼儿的思维过程。活动中幼儿的回答很有意思，如他们多数喜欢孙悟空的勇敢、神奇的七十二变；少数幼儿表达了孙悟空对师傅的忠心；喜欢唐僧的幼儿主要理由是因为他善良、学问多、帅气；而少数幼儿说唐僧在旅途中很舒适，因为一路都骑马，有徒弟保护等。这个过程非常考验教师的回应能力，如何在了解幼儿的基础上给予合适的、正确的引导，这需要教师好好预设和思考。

　 三、出示“妖怪”，引发表演故事的兴趣

　1．幼儿交流展示自己的作品。

　(可以请“师傅”“徒弟”分别上来，其他幼儿观察同伴绘制的脸谱主要特征是否明显。)

　2．幼儿听儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，并排出队形。

　(1)请你仔细听儿歌，并按照儿歌里说的顺序为角色排队。

　(教师鼓励会念儿歌的幼儿一起参与，并观察幼儿能否按顺序为角色排队。)

　(2)一共有门个角色去西天取经?现在有几个角色?请想办法把到西天取经的四个角色凑齐，我们一起出发。儿歌中最后一个角色是谁?故事中的老妖婆是谁?故事还需要一个角色，谁愿意扮演?(确定角色后，出示“白骨精”脸谱。)

　(幼儿一般会选择唐僧和孙悟空，极个别的幼儿会选择猪八戒和沙悟净，此时，教师要观察每个幼儿对缺少角色这个问题的行为反应和想法对策。等幼儿凑齐了四个角色后，再次问幼儿谁愿意扮演老妖婆。如果幼儿实在想不出办法，可以提示他们观察周边可利用的资源，如请教师一起参与等。)

　3．幼儿听儿歌，排队模仿角色的样子，出发去取经。

　儿歌里的角色终于凑齐了，我们准备出发，这几个角色不但长得各有特点，走路也各有特征，看看谁模仿得最像o

　(教师观察幼儿的模仿，及时鼓励和表扬幼儿。)

　设计意图：《唐僧骑马咚那个咚》是许多大班幼儿熟悉的儿歌，按儿歌里的顺序排队并模仿角色的行为特点，既让本次活动暂告一个段落，也为后续进行相关游戏、表演等做好铺垫。

　此环节再次挑战大班幼儿解决问题的能力。面对角色的缺失，幼儿的反应是不同的，通过观察，教师可以了解幼儿的想法，帮助幼儿积累面对问题、解决问题的能力。

　许多教师在进行“我是中国人”主题下的“京剧脸谱”活动时，较多表现的是脸谱颜色和对称这两个主要经验，而这个环节的处理，巧妙地引出了老妖婆——旦角，丰富了幼儿认知的广度。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

　2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。

　 活动准备：

　1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

　2、多媒体音乐3、教学ppt。

　 活动过程：

　1、小朋友好（老师好），我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁？（出示爸爸去哪儿中村支书的扮演者李锐）。

　2、原来是村支书呀，他来干什么呢？我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗？（高兴）。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

　3、出示ppt，进行讲解。

　小朋友玩的开心吗？我们休息吧。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能用完整的语言正确表达对花的认识。

　2、尝试与同伴一起协商运用不同手段制作花，培养幼儿的合作能力。

　3、激发幼儿热爱生活，有"变废为宝"的低碳意识。

　 教学准备：

　剪刀、油画棒、橡皮泥、纸盘、纸杯、各种纸、笔、糨糊等、幼儿收集的花的作品，《美丽的花儿》PPT，多媒体演示仪、网络教室、椅子摆成马蹄形、桌子在后面教学过程：

　一 、演示《美丽的花儿》PPT前半段，提问：猜一猜画面上出现的是什么花？（激发幼儿的兴趣）

　1、 出示幼儿收集的花的作品，引导观察。

　2、提问：你们最喜欢的是什么花？为什么？

　重点：能从形状、颜色、季节认识花。

　 二、 观察欣赏不同表现形式的花的作品。演示《美丽的花儿》PPT，幼儿欣赏，老师收集的花的作品。

　1．你们喜欢这些作品吗？为什么？

　2．你猜猜它们是用什么材料制作的？

　小结：原来可以用身边的废旧材料制作喜欢的花。

　 三、幼儿分组讨论制作方法。

　1、出示小组制作表格：

　重点：与同伴合作协商讨论制作的方法。

　2、如果你们做，还可以用什么废旧材料来做。

　 四、幼儿自主分工收集材料并制作。

　1、幼儿自由选择自己喜欢材料的进行制作。

　2、教师仔细观察，给需要帮助的小朋友辅导。