作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　活动目标：

　1、了解一些狗的趣事，说说狗的本领，表达喜爱狗的感情。

　2、看图示辩方位，发展空间概念及推理。

　环境创设：

　

　重点与难点：

　看图示辩方位，发展空间概念及推理。

　活动过程：

　一、观察、交流经验

　1、 观察各种狗的或录像。说说狗会帮助人类做什么事，会做什么有趣的事。

　2、 谈论、交流各自最喜欢的狗，它长什么样，会做什么有趣的事

　3、 小结：狗的品种很多，他们长的都不一样，本领也不一样。狗勇敢、听话、鼻子很灵，所以能帮助人类做很多事情，是人类的朋友。

　二、了解狗的特殊本领

　1、 观看录像《警犬》，讨论：什么样的狗可以做警犬？警犬有哪些本领？他会帮助警察做什么事？

　2、 狗还有什么特殊的本领？（雪好犬、牧羊犬、导盲犬）

　三、游戏：学做小警犬

　1、 介绍游戏方法：模仿小警犬根据路线图帮助警察寻找坏人

　2、 幼儿尝试游戏：幼儿两人一组进行游戏，可两人交换路线图或交换场地进行游戏。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、练习踩高跷技能，发展平衡能力。

　2、能勇敢、积极地参加竞赛活动。

　 活动准备：

　1、自制高跷人手一副。

　2、自制高帽每人一顶。

　 活动过程： 一、准备活动。

　听《健康歌》音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。

　 二、幼儿四散练习踩高跷。

　动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体稍前倾。

　 三、滑稽人赛跑。

　幼儿头戴高帽，脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。游戏反复进行。

　 四、游戏：我们都是滑稽人。

　玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌立刻做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。

　儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、喜欢阅读，愿意与大家分享自己情感体验。

　2、仔细观察画面，能针对提问，大胆的发挥想象和联想，并预测故事内容的发展。

　3、理解故事内容与人物之间的关系，能体会读本中人物的情感变化；会用完整、连贯的语言表述。

　 活动准备：

　大书、已有同伴分离的亲身经历

　 活动过程：

　1、教师以自己与朋友分离的亲身体验导入活动。提问：小朋友们，你们有没有自己的朋友啊？

　与自己的好朋友分离时你们有什么感受？（让幼儿谈谈）

　巧芝说：我和好朋友分开的时候我觉得很悲伤。

　思羽说：我好想我的好朋友的，分开时我觉得好难过的。

　阿帅说：好朋友离开我了，我会很不开心。

　子皓说：我的表姐走了以后，我好郁闷的。

　反思：在这个环节中，教师直接用面部表情引起幼儿的观察和关心，间接有效的的唤起了幼儿对老他人的关切之心。通过教师的讲述，起到了示范、铺垫的作用，孩子们能够马上用自己已有的感性经验，说出比较丰富的关于情绪情感的词汇，我对他们所表达的作出了及时的回应，并大胆的肯定，

　2、向幼儿介绍大书的名字，出示大书：我们今天一起读一本讲述分别的故事书《小蛇要走了》。

　提问：你看到了什么？你怎么知道小蛇要走了呢？（因它旁边有个行李包。）

　3、逐页引导幼儿仔细观察画面内容，提问启发幼儿思考、回答，并预测故事情节的发展。

　提问：图画上有谁出现了？（小朋友异口同声的答到“河马”）你们猜猜，河马与小蛇会是什么关系？小蛇要走了，小河马会说什么？你是怎么看出来的？

　提问：现在谁来了？（幼儿争先恐后的抢着说“长颈鹿。”）他们在干什么？.......

　最后出现了什么？----（集体回答：“小猴子”）

　谁在说话呢？会说什么？你是怎么知道的

　 反思： 指导幼儿观察所设计的提问比较贴近图画中心，孩子们的参与兴趣都很浓厚，但幼儿在语言的表达上还过于的简单，教师在此时欠缺补充指导。

　4、完整阅读读本

　5、归纳、总结、分享

　（1）提问：这是一个什么样的故事？”

　（2）师从封面开始逐页指读文字回顾故事。（教师注意引导幼儿用不同的语气语调来模仿想动物朗读文本内容，如：难过的读、伤心的读、高兴的读等）

　（3）提问：故事讲完了，你们要和老师、小伙伴分离了，你们要说什么呀?

大班教案 篇4

　 活动设计背景：

　我们幼儿园的前面有一条小河沟，我看见受到污染的河沟水，心理很难受，我就思索要设计一个活动来培养孩子们从小爱护环境的意识。

　 活动目标:

　1、引导幼儿观察河沟水是否受到污染；

　2、引导幼儿认知人们处理垃圾的一些坏习惯对河沟水的污染，以培养幼儿良好处理垃圾的习惯；

　3、培养幼儿爱护大自然的情操，增强环保意识。

　 教学重点、难点

　怎样不让河沟水受到污染 指导幼儿做环保标志

　 活动准备

　清清河沟水的

　 活动过程:

　 一、 出示让幼儿观察，看看上的河水是什么样的。

　同时让幼儿讨论：这幅图画得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小鱼在游、 还有小蝌蚪在里面游， 上的风景很美丽。

　 二、 那么今天老师带小朋友去看看我们这里的河沟水是怎么样的呢？

　组织幼儿到户外河沟去观察河沟水的情况，让幼儿讨论：你看到的河沟水是什么样的?河沟水又脏又臭、全是垃圾和废弃物、河沟里的水也快干了、河沟里没有了小鱼小虾！

　 三、 幼儿回到教室：让大家一起讨论怎样保护河沟水？怎样做才不会让河沟水受到污染？

　1、不往河沟里倒垃圾，和废弃的`物品，比如;用过的塑料袋，旧鞋子，旧衣服，不往河沟里倒粪便和腐蚀物。

　2、引导幼儿回家和爸爸妈妈去买东西时，能拒绝不用塑料袋；

　 四、幼儿动脑筋想办法提示人们要爱护河沟水

　1、组织幼儿利用废旧纸箱做垃圾箱，放在河沟边；

　2、让幼儿制作警示牌挂在河沟边；

　3、让幼儿绘画——请爱护环境的标志贴在河沟边的墙上。

　五、组织幼儿在河沟边去挂警示牌和张贴绘画。

　但要提醒幼儿注意安全。让幼儿回家和爸爸妈妈讲讲今天的活动，让他们也加入到爱护环境的行列。

　 教学反思:

　在这个活动中，幼儿在观察的过程中很仔细，在老师的引导下，孩子们分析了河沟水受到污染的原因，同时也提出了各种不让河沟水受到污染的方法，也增强了孩子们的环保意识。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特征，能用较连贯的语言进行表达。

　2、知道各族儿童是一家，激发幼儿热爱少数民族儿童的感情。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等知识、熟悉音乐《爱我中华》

　 活动过程：

　1、情境导入激发幼儿学习的兴趣：

　（出示课件）“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，你们知道我国有那些少数民族？这些小朋友都是哪个少数民族的？有些什么特征呢？”

　“今天电脑老师要来告诉我们这些小秘密。”

　2、操作课件了解少数民族特征

　（1）老师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上，然后按左键点击。”

　“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的按三角键。”“如果想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”

　“我们比一比谁听得仔细了解得多。”

　（2）幼儿操作

　（3）集体交流出示图谱提醒幼儿完整讲述

　3、集体交流明白各族儿童是一家的道理（出示民族柱）“这是什么？有什么特殊的含义？”

　“为什么各族儿童是一家要团结呢？”

　4、游戏：各族儿童是一家“小朋友说的真好，原来我们各族儿童是一家，那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的大班小朋友做的民族服饰，让我们打扮一下邀请客人老师一起跳起来。

　 活动反思：

　学习歌曲《各族小朋友在一起》，我授课过程中，针对孩子们的接受能力和兴趣。我对教学环节进行调整，设计教学流程，做到以学生为本，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，展开教学。

　1、节奏练习“XX XX︱XX 0︱”。把握歌曲中重要的节奏特点，解决歌曲的难点。认识反复记号，讲解反复记号的作用。

　2、学唱歌曲。这首歌曲对于低年级学生来说，歌词多、生字多、节奏较难把握。因此在教学中，我通过让学生多听范唱熟悉歌曲，加强记忆。

　3、表现歌曲。利用学生的童趣，根据歌词即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节是孩子们最喜欢的环节，不仅活跃了课堂气氛，也为孩子们 提供了很大的活动空间。

　表现，是音乐教育新课程标准中的一项重要的内容。培养学生的音乐表现力不仅有助于提高学生的音乐技能技巧，还能够帮助学生促进非智力心理素质的发展，有利于开发学生的潜能。因此，在以后的音乐教学中，我们应该充分重视对学生音乐表现力的培养，使学生能通过用音乐的形式来表达个人的情感并能与他人沟通交流，融洽感情，使学生享受到美的愉悦。

幼儿园大班教案

活动目标：

1、了解中国民族状况，习俗和文化。

2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。

活动准备：

1、课件《民族大家庭》。

2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。

活动过程：

一、幼儿交流调查表

中国其他地方的人是不是跟我们都一样？

小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。

你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）

小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。

二、了解少数民族，幼儿模仿表演

1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？

小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、糉子、馒头、面条、包子、饺子等。

2、傣族人最喜欢跳什么舞？

小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）

3、藏族人最喜欢吃什么？

小结：农区的藏族人以 粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。

4、维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？

小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）

5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？

小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。

三、制作民族娃娃

精选幼儿园大班教案集锦5篇

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。

　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。

　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　课件、房子、杯子、椅子

　 活动过程：

　一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。

　师（出示小猫的新房子）：小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）你从哪里猜出来的？那我们把小房子的主人请出来吧，是谁呀？

　师：小猫的新房子可是由很多好朋友来帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起来看一看吧！

　教师边播放课件边讲述故事。

　师：谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什么忙？（敲钉子）看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？

　师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？

　师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　引导对废旧物品进行改造，使之变成其他的物品。

　通过多种游戏形势，让幼儿感知周围事物的多变。

　激发幼儿对艺术活动的兴趣，发展幼儿的`想象力、创造力和创造性思维。

　体验和同伴共同制作游戏的乐趣。

　 活动准备：

　物质准备：制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒；颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔，油画棒，纸等。

　 知识准备： 知道三原色的配色；对沙子的造型有一定的基础；给幼儿讲一些构成物的形体。

　 活动过程：

　（一）展示成品，供幼儿观赏

　1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？

　2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。

　3、交代游戏规则：

　①选择材料时不要拥挤和争吵

　②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师

　③可以把你的发现告诉你的同伴

　（二）幼儿自由选择游戏的主题

　鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。

　尝试创作不同的作品。

　和同伴共同创作，体验合作的快乐。

　（三）教师巡回指导

　重点：引导幼儿大胆进行想象，创作

　难点：指导幼儿对作品进行细节的制作

　（四）分享

　1、作品展示

　2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、教育幼儿懂得爱惜物品，学习合理利用废旧物品。

　2、鼓励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑能力。

　3、培养幼儿团结协作的精神。

　 活动准备：

　教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

　幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。

　 活动过程：

　一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

　（一）教育幼儿合理利用废旧物品，爱惜物品。

　（二）教师出示一些挂历纸作品，启发，引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

　二、鼓励幼儿大胆想像，利用旧挂历进行创作，教师巡回指导。

　三、幼儿互相欣赏，品评作品。

　四、活动延伸：

　教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。

　2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。

　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 重点难点

　了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　 活动准备

　1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。

　2、准备相关的资料，如：水土流失图、填海造田图。

　3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。

　 活动过程

　一、开始部分：

　放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏，引出泥巴。

　二、基本部分：

　1、感知观察土。

　出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。

　2、了解土的用途。

　讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。

　3、玩泥活动。

　出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：

　⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。

　⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。

　⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。

　4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？

　⑵民间游戏《放炮仗》。

　三、结束部分

　教育幼儿要珍惜土地资源。

　出示有关土壤流失的，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积……

　讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？

　 [活动延伸]

　观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。

　 教学反思

　本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。

幼儿园大班教案 篇5

　 教学目标：

　1．在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

　2．感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

　3．感受音乐的欢快热烈的情绪。

　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学准备：

　课件一份。

　 教学过程：

　一、跳一跳，草原小骏马。

　1．谈话：旅游过的地方。

　师:你们去旅游过吗？去过哪里？

　小结：我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景！

　2．律动：草原小骏马。

　（1）播放PPT。提问:这是哪里？怎么去？你们会骑马吗？怎么骑？

　（2）播放音乐。

　（3）师：这一次音乐有变化了，马儿有时跑得快，有时会跑得慢，仔细听音乐！

　二、学一学，快乐挤奶舞。

　1．欣赏蒙古风光片。

　师：我们来到了草原的深处，一起看看草原上的人是怎么生活的？

　2.学习提、压腕动作。

　（1）尝试自己做动作。

　（2）老师示范挤奶动作。

　（3）再次示范。

　（4）动作讲解、练习。

　3.创编挤奶舞动作。

　（1）讨论：有什么办法让奶牛心情好一点？

　（2）跟着音乐，用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

　4.组合动作快乐舞蹈。

　（1）组合表演。师:奶牛心情好了，方法也会了，再来试试看，能不能挤出更多的牛奶。

　（2）完整表演。

　（3）不同姿势再次完整表演。

　三、看一看，优美蒙古舞。

　播放视频。师：我们带着满桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

　 活动反思：

　这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限美丽风光，赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

　在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过课件展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。具体体现在以下几个方面：

　一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。

　教学时，我让学生自学探究，弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题，并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着……在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成具体的画面，学生进一步感受到了草原的美。

　二、运用课件营造学习氛围。

　教学中我搜集了很多与课文内容相关的，把学生的注意力马上吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳聆听这首歌，并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。

　三、抓朗读走进文本

　读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发现，凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。

　四、交给学生学习的方法

　叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“教”怎样达到“不教”呢？它的关键在“教”的内容，教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法，学生才自能阅读，教师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结，逐渐形成学生学习的能力。

　五、读写结合，创编歌词

　学文后，我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。