篇一：人教版八年级美术下册教学计划

　美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：

　一、指导思想

　以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。

　二、教学方法及学法

　1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。

　2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。

　3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。

　4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。

　三、学情分析

　初二的学生，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。

　四、内容分析及课时安排

　本册共分五个单元：

　第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值

　活动一，欣赏与评述；

　活动二、三、四，研究、讨论与体验。

　通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3—5课时。

　第二单元：装点我的居室

　通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6—7课时。

　第三单元：增一分活泼添一分情趣

　了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3—4课时。

　第四单元：和谐温馨的生活空间

　了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4—6课时。

　第五单元：环境艺术设计

　了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1—2课时。

　 五、具体措施：

　1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

　2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。

　3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。

　4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。

　5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。

　6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。

　 六、课时安排

　1、第一单元（欣赏〃评述）艺术表现的深层意蕴和审美价值

　活动一 欣赏与评述 2

　活动二 分析与研究 2

　活动三 讨论与解释 1

　活动四 体验与评价 1

　2、第二单元（造型〃表现）装点我的居室

　活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 2

　活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2

　活动三 创造与表现—变废为宝 因材施艺 1

　活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 2

　活动五 创造与表现—装点居室 1

　3、第三单元（设计〃应用）增一分活泼添一分情趣

　活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1

　活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2

　活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1

　活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1

　活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2

　活动六 设计与制作—小泥塑造型 1

　活动七 设计与制作—折纸动物造型 2

　4、第四单元（综合〃探索）和谐温馨的生活空间

　活动一 欣赏、交流、策划 2

　活动二 设计、实践、体验 1

　活动三 设计、实践、体验 1

　活动四 设计、实践、体验 1

　活动五 设计、实践、体验 1

　活动六 展示、评述、总结 1

　5、第五单元（欣赏〃评述）环境艺术设计

　活动一 欣赏与思考 1

　活动二 考察与尝试 1

　活动三 体验与评价 1

　七、教学时间安排

　期中授完1—2单元，期末授完3—5单元

篇二：人美版八年级上册美术教学计划

　新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：

　 一、指导思想：

　全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。

　 二、教学目标：

　通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。

　 三、教学的重点和难点：

　联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的'学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。

　 四、学生知识现状的分析：

　所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。

　 五、提高质量的措施：

　1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

　2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。

　3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。

　4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。

　5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。

　6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。

　 六、教学进度：

八年级美术插花课件

八年级美术教学工作计划篇一

　为更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入研究和分析，特作教学计划如下：

　 一、学生情况分析

　八年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此，教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

　虽然三年级学生已经有了多年的美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：

　1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。

　2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。

　 二、教材分析

　本册教材共有8课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

　1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

　2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　 三、教学总体目标

　从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

　要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

　教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容。

　 四、教学重难点

　通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力。

　造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。如《与米罗游戏》等。

　设计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想、、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。如《我喜爱的书》、《光影的交响》等。

　欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。如《触摸美丽》。

　综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。如《缤纷的家用电器》等。

　 五、教学措施

　课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

　教师方面：

　做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

　1、做好课前准备，精心制作教具。

　2、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。

　3、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

　4、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

　5、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

　6、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　学生方面：

　充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制作作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

　 六、业务学习及其它方面

　作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。

八年级美术教学工作计划篇二

　 一、指导思想

　以《全日制义务教育美术课程标准》（20XX年版）为依据，努力体现课标要求，立足于面向全体学生和教师，充分考虑学生发展的需要、学生学习的需要，培养学生良好的审美情趣和美术素养，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班者。

　 二、教学内容分析

　1）课本分析

　本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术的主要表现手段；第二单元读书、爱书的情结；第三单元笔墨丹青；第四单元自己办展览；第五单元展示设计作品欣赏。

　2）单元分析

　第一单元主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要艺术表现手段展开教学。

　第二单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及“欣赏，评述”“设计，应用”“造型，表现”三个学习领域。

　第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法”：和山石、树木、云水等画法的学习。

　第四单元是综合探索课程，主要是让学生把学到的知识运用到实际生活中去。

　第五单元以欣赏展示设计作品为内容，使学生了解展示设计是以信息传达为目的，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。

　 三、工作目标和措施

　1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

　2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。

　3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的`支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

　4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

　5、从学生生活经验出发，激发学习积极性；

　6、弘扬民族民间美术，提高民族自信心；

　7、改变学习方式，促进思考与探究；

　8、提供各种美术信息，拓宽学习视野；

　9、采用多重评价方式，促进主动学习

　 四、教学进度安排

　第一单元美术的主要表现手段

　第1课造型的表现力1课时

　第2课色彩的感染力1课时

　第3课构图的作用1课时

　第二单元读书、爱书的情结

　第1课书林漫步1课时

　第2课手工书设计1课时

　第3课方寸钤记——藏书印1课时

　第4课书间精灵——藏书票1课时

　第三单元笔墨丹青1课时

　第1课诗书画印的完美结合2课时

　第2课借物寓意2课时

　第3课寄情山水4课时

　第四单元自己办展览1课时

　第五单元展示设计作品欣赏2课时

　复习与测试

八年级美术教学工作计划篇三

　 一、教材分析

　二、教学目标：

　⒈知识目标：了解科技水平与社会发展的关系。

　⒉能力目标：通过对未来科学的畅想，提高学生的空间想象力。

　⒊情感目标：

　①、培养学生对科学的热爱和探索新知识的兴趣。

　②、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

　 三、教学重点、难点：

　⒈重点：通过欣赏，激发学生对科学知识的兴趣。

　⒉难点：鼓励学生对未来科学的畅想。

　 四、教学构思与计划

　本课进行的是对未来科学的畅想，计划分两个课时完成、第一课时为欣赏、畅想及设计图稿阶段，第二课时为模型制作阶段。

　本课尽可能为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激起学生对科学的热爱，教师以引导、鼓励为主，为学生提供大胆畅想的平台，使每个学生的创意都得以展现，成为全班的共享资源。

　 五、教学用具

　（一）、教师：多媒体课件、手绘

　（二）、学生：彩色铅笔、橡皮、绘图纸

　 六、教学设计（第一课时）

　导课：问好。欣赏《伏尔加河上的纤夫》，请同学们观察画里描绘的是什么样的场面？（纤夫拉纤），想一想当时的船只是以什么为动力的？（风力、人力），速度如何？（慢）

　师：同学们，今天让我们来聊一聊关于交通工具的话题。请同学们说一说，你们所知道的交通工具有哪些？

　学生发言、

　新课教学：

　（一）、分水、陆、空三条主线介绍各种交通工具的演变过程。

　1、水：独木舟、筏（竹、木、皮）rarr；木板船rarr；帆船rarr；轮船

　（远古时代，人类的祖先发现，人骑在一根圆木上，就可以顺水漂流，利用手或树枝划水，就可以前进。如果把圆木掏空，人就可以舒服地坐在里面，也可以盛放一些物品，这就是最早的船——独木舟）

　2、陆：人力车rarr；畜力车rarr；汽车rarr；悬浮列车、海上列车

　（告诉学生，世界上的第一辆车是我们中华民族的祖先在夏朝时发明的，激发学生的民族自信心和自豪感。）

　3、空：木鸟（春秋战国）rarr；带人风筝（西汉）rarr；热气球（18世纪）rarr；飞机（航天飞机、宇宙飞船）

　讨论：现有交通工具所存在的不足之处。

　师：中国有着灿烂的古文化，各时代的交通工具在世界都处于领先水平，只是到了近代才发展缓慢，希望我们这一代人能重新创造辉煌。现在。让我们一起做未来交通工具的设计师。

　（二）、分组活动：对未来交通工具进行畅想。

　1、欣赏卡通短片及。

　（①播放卡通短篇之前，提示学生观看的重点是什么，避免学生一味地去追寻故事情节。展现交通工具神奇功能的时候，还可以暂停播放，给学生进行讨论。

　②在学生欣赏的时候，老师可以提出设计要求，但不宜对范图中展示的交通工具的使用功能进行过多讲解，否则容易把学生的思维引进一个固定的模式里，不利于对学生创新思维的培养。）

　2、学生设计草图。

　设计要求：适用、美观、节约能源、促进环保

　（简单介绍地球能源逐渐枯竭的趋势，培养学生的环保意识。）

　3、学生自评、互评。

　鼓励学生大胆的走上讲台，通过投影仪向全班同学展示自己的作品，并对自己的创意进行解说，由全体同学进行评价。

　4、老师小结、

　①对学生的积极表现给与鼓励和肯定；

　②对学生的设计图给与综合性评价；

　③对本课知识要点进行归纳性小结。

　④结束语：我们憧憬未来，我们也要创造未来，希望大家今后要热爱科学，努力学习，让我们今天的梦想在不久的将来逐一实现。

　 七、板书设计：

　《驶向未来》

　1、交通工具的分类：

　①水：独木舟、筏→木板船→帆船→轮船

　②人力车→畜力车→汽车→悬浮列车、海上列车

　③木鸟→带人风筝→热气球→飞机

　2、对未来交通工具进行畅想，设计草图。

　①活动形式：每四人为一小组，小组合作完成

　②设计要求：适用、美观、节约能源、促进环保

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　 活动目标

　1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

　2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

　 活动准备

　1、插花录像;

　2、花瓶(酒坛、竹桶、木桶);

　3、各类野花、野草、树叶等。

　 活动过程

　 一、引出话题。

　师：小朋友，瞧，这些是什么呀?对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。师：瞧!(播放春游：采摘野花)

　师：提问：这些花能摘吗?(镜头：人们种植鲜花)

　师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

　师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢?

　师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么?(酒坛、木桶、竹桶)

　师：好，现在就请你们上来试试吧!(如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全)

　 二、第一次尝试插花。

　1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

　2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

　3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢?

　 三、(播放插花录像)欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

　1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的?(播放插花录像)

　2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮?(用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托)

　3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

　4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、s形等很多，瞧我们来看看(播放录像不同造型的花)

　 四、第二次尝试插花，巡回指导。

　1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢?

　2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。(拍照)

　五、结束、欣赏。