作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的《走》教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《走》教案及教学反思1

　 一、活动目标

　1、知道冰上的危险，有危险的意识。

　2、知道自救方法。

　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 二、活动预备

　情形

　 三、活动进程

　1、碰到险情不慌张：

　一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢？

　2、自救办法记心上：

　假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

　（1）应大声呼救并往岸上爬。

　（2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

　（3）不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

　3、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗？

　（1）在冰上有裂缝的河面上顽耍。

　（2）在刚结冰不久的河面上滑冰。

　4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？

　（1）在水中挣扎。

　（2）向岸上大声呼救。

　（3）用力向岸上爬。

　假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

　 教学反思

　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　1、了解冬天、感受冬天

　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

《走》教案及教学反思2

　活动目标

　1、能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步巩固侧身钻的动作要领。

　2、萌发上小学的愿望。

　活动准备

　1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。

　2、拱形门、平衡木、轮胎。

　活动过程

　一、热身运动：

　组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。

　二、请幼儿自由探索背书包侧身钻过拱形门的方法。

　1、出示拱形门，引导幼儿自由探索不同钻法。

　师：今天我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门？

　2、请个别幼儿示范，引导幼儿交流并相互学习各种不同的钻法。

　背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门——侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些——单腿先过拱形门——低头——深深地弯腰，不要让书包碰到拱形门——屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不碰到拱形门。

　三、以小组竞赛活动进行游戏，提高侧面钻的动作技能，提高幼儿遵守游戏规则。

　1、教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，游戏开始时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”（拱形门），走过“独木桥”（平衡木），跳过“小石头”（轮胎），到达“学校”后，快跑回来拍第二个小朋友的手，游戏反复进行，先完成的小组为胜。

　2、幼儿连贯练习1—2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。

　四、整理物品：

　引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。

　五、引导幼儿做放松运动后活动结束。

　教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

《走》教案及教学反思3

　 设计意图

　线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发现线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了该活动， 引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

　在设计“跟着线走”这一活动时，我通过 PPT 课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏一根线创造的有趣画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置，尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造，使幼儿在充满“惊奇”的情

　境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

　 活动目标

　1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。

　2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。

　重点难点

　通过故事感受线条画创作的乐趣。（重点） 能够利用各种线条进行大胆的创作。（难点）

　 活动准备

　1、幼儿前期经验准备：

　在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。

　2、教学具准备：

　（1）教师用的 PPT 课件（绘本《跟着线走》的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。

　（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的毛线若干。

　 活动过程

　一、欣赏 PPT 课件，感知用线进行艺术表现的独特方式

　1、教师出示 PPT 课件，引出话题。

　师：看，这是什么？最近我们一直在玩穿线的.游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

　2、幼儿感受用线造型的魅力。

　（1）画面一：大海

　师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（教师逐步演示 PPT 课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。）

　师：这片大海和这些小帆船是什么变的？

　师（小结）：神奇的线带我们来到了大海边。真有趣！

　师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线出发吧。

　（2）画面二：天空

　师（放音效）：听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？

　（天空。）

　师：怎么没有飞机呢？（教师逐步演示 PPT 课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。）

　师（小结）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇！

　（3）画面三：动物园

　师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？

　（教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。）

　（4）画面四：小农庄

　师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？（如美丽的小树林、漂亮的小房子等。）

　（析：在该环节中，幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时，教师通过动态演示线的变化过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在欣赏画面三和画面四时，教师通过提供不同维度的画 面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。）

　3、师幼互动，演示用线造型的过程。

　师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线， 会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？

　师：这里有一块神奇的魔术板，谁来试试看？

　（析：教师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。）

　幼儿可能出现的情况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。

　二、创意制作，体验用线创作的乐趣

　1、幼儿明确创作要求。

　师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

　2、幼儿创作，教师指导。

　三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。

　展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。延伸活动：幼儿自主阅读绘本。

　师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。）

　都说艺术源于生活而作用于生活，这堂课的教学正是遵循了这样一种原则。绘画活动是一种手、脑并用的实践操作活动，实践本身比成功或失败更为重要。

　 活动反思

　因此，在实践中，我以生活中常见的线作为幼儿认识和感受的范围，同时在活动中，把幼儿对线的观念、形象、情感有机的结合起来。把教学目标化难为易，循序渐进地展开教学，课堂呈现得井然有序并非常的富有节奏感。

《走》教案及教学反思4

　 目标：

　探索让报纸贴着身体走的各种方法。

　在活动中感知空气的存在。

　 准备：

　大小不同的报纸。

　纱巾、塑料袋、布片、保鲜袋、厚纸、小纸巾等材料。

　 过程：

　报纸跟我走。

　1，出示一张报纸。我们要玩个游戏"报纸跟我走"，你们能不用手帮忙，让报纸贴着自己身上不掉下来吗?

　2，幼儿取报纸。自由探索各种玩法，相互交流。如：有的将报纸顶在有上走，有的夹在腋下去，有的夹在大腿间跳着走，有的两人夹着报纸走，等等。

　贴着报纸走。

　1，你们能把报纸摊开贴在胸口行走，而不掉下来吗?

　2，鼓励幼儿不用手帮忙，也不用其他材料、大胆尝试。

　3，分别请跑的快和跑的慢的两名幼儿演示，让其余幼儿观察比较，说说哪种方法比较好。

　4，引导幼儿尝试胸口贴着报纸快步走或跑动。

　5，请幼儿说说贴着报纸快速跑动时，有什么感觉?(好象有一种力量，把报纸紧紧地贴在身上，像一直手贴在胸前的感觉)--是谁给了报纸这么大的力量?(空气)--如果我们先快速跑动，然后慢速跑，报纸会怎么样?

　接受挑战。

　1，出示大小不同的报纸，让幼儿接受挑战，思考为什么小报纸容易掉下来。

　2，出示纱巾、塑料膜、布片、保鲜袋、厚纸、小纸巾等材料。请幼儿分别把这些东西贴在胸口快跑，看看哪些东西能跟着自己走。

　3，给幼儿留下问题，启发幼儿思考：为什么有的东西会掉下来，有的不会?

　 活动反思：

　在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很浓厚的兴趣，说到报纸的用途时，孩子们想到了很多，当孩子们看到报纸工艺品时不禁拍起了手，普通的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探索出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕....孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝....咚咚咚....孩子们兴奋不已，最后报纸乐器演奏时，孩子们跟着节奏，脸上洋溢着欢乐!只是报纸的认识部分有些过于长，导致整个活动有些拉的太长。

《走》教案及教学反思5

　 活动目标

　1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　3.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　 活动准备

　1.有关的四张。

　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　3.玩具、果冻、巧克力。

　 活动过程

　一、故事《沙沙和陌生人》

　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。;回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　2.集体讨论：

　(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

　(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　3.出示：

　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

　2.能不能跟陌生人走?

　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　B.什么都不能吃。

　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　B.什么都不能告诉他。

　四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　 教学反思： 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

《走》教案及教学反思6

　 设计意图

　本活动是中班的一个体育游戏活动，在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发孩子们参与活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，张扬孩子的个性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互配合才会成功。

　 活动目标：

　1、激发幼儿参与体育游戏，体验游戏乐趣。

　2、培养幼儿创造力和合作能力。

　3、多种走法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　5、培养幼儿手脚协调的能力。

　 活动准备：

　1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。

　2、多媒体课件（模特步、正步、机器人步和秧歌步等）。

　3、活动音乐磁带。（《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》。）

　 活动过程：

　1、激发兴趣，导入活动。

　播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。

　师问：刚才，我们是怎么进活动室的？你还想怎么走？（激发幼儿的探索欲望。）

　2、自由探索活动

　（1）鼓励幼儿自由创造多种走法。（小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。）

　（2）利用游戏—“请你跟我这样做”，引导幼儿练习多种走法。

　具体玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：“请你跟我这样做”，其他幼儿模仿并说：“我就跟你这样做”当示范幼儿说：“木头人”时，幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型，依此类推，选出走法特别的幼儿作示范者，游戏继续。

　3、多媒体展示。（教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。）

　4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。（教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择喜欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》，秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》，军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》，机器人步配音乐《斗牛士》。）

　5、合作行走擂台赛。

　（1）教师提供辅助材料呼啦圈等，鼓励幼儿合作行走。

　（2）选相同材料为一组举行合作行走表演赛。

　6、放松整理，活动结束

　（1）好朋友互相作放松运动。（幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背，我帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。）

　（2）教师带领幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然结束。

　 活动延伸

　请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事，体验合作的快乐。

　 活动反思

　在贯彻《纲要》精神的基础上，本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。

　本活动主要分三个环节：幼儿自由探索、练习各种走法——多媒体展示并模仿表演喜欢的走法——幼儿自由探索、创造合作的走法。

　在第一环节中，活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本，让幼儿充分探索各种走法，发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节，利用生动活泼、鲜明的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的特点，调动幼儿的主动性，让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的个性。第三环节，幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。

　最后，活动在欢快的《走路》音乐中结束。

《走》教案及教学反思7

　 活动目标：

　1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备：

　用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

　 活动过程：

　1、热身运动，活动活动筋骨。

　2、两人合作"走大鞋"。

　第一次尝试：

　(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。

　(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

　(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

　(4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

　第二次玩"走大鞋"的游戏：

　(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。

　(2)教师进行个别指导与帮助。

　(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

　3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

　4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

　 活动延伸：

　1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

　2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

　 活动反思：

　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

幼儿园大班教案

关于幼儿儿歌(8篇)

关于幼儿儿歌1

　 一、说幼儿：

　1、大班幼儿的年龄特点：

　探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。

　无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。

　语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。

　2、大班幼儿身心发展特点：

　幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。

　 二、说教材：

　《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。

　 三、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：

　发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

　1、指导小朋友正确朗诵儿歌。

　2、引导小朋友认识布娃娃的优点。

　 四、材料的准备：

　为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：

　 音乐

　 五、教学方法设计

　1、谈话、游戏引出主题

　2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力

　 六、效果预测：

　整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

关于幼儿儿歌2

　 《飞机天上飞》

　 活动目标

　1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。

　3、感受大家共同游戏的乐趣。

　 活动准备 “儿歌快乐读”：《飞机飞上天》教学动画（中班下《交通海陆空》）。

　 活动过程

　一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。

　――小朋友，一起来猜一个谜语吧！要仔细听哦！不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）

　――小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！

　二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。（选择“儿歌”的动画图标）

　――儿歌里说了什么？（飞机飞行。）――飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化？（有白线）

　三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。（选择“介绍”的动画图标）

　1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。

　――小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的？（机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。）

　2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。

　――飞机有大有小，它们的机翼有什么作用？（机翼会产生升力，帮助飞机飞。）

　3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。

　――小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。

　4、播放到结束。

　――什么情况下飞机不能飞行？（遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。）

　――小朋友，你喜欢飞机吗？为什么？

　四、教师引导幼儿朗诵儿歌。

　1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。

　――小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！

　2、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。

　提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。

　五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。

　组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。

　游戏规则：几架大飞机同时出发，比一比哪一架大飞机最先到达终点。

　 活动评估

　1、能够流畅地朗诵儿歌。

　2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　 活动延伸

　 一、日常活动

　1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。

　2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具，了解其作用。

　 二、区域活动

　――语言区：教师提供玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。

　――美工区：教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。

　 家园共育

　亲子活动建议

　1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》，并用身体动作把儿歌表现出来。

　2、家长有机会可带幼儿到飞机场，观察真的飞机。

关于幼儿儿歌3

　 教案目标:

　1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

　2.尝试仿编.

　教案准备:水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的`卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

　 教案过程:

　﹙一﹚1、音乐:采果子

　幼儿听音乐玩开汽车的,寻找水果卡片。

　2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

　﹙二﹚.猜谜

　1. 教师: 咱们玩一个猜谜,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

　1)“什么弯弯像小船?”

　2)“什么个大圆又圆?”

　3)“什么脸庞红彤彤?”

　4)“什么粒粒酸又甜?”

　引导幼儿分别在卡片中找到答案.

　2. 完整的对答说

　(1) 教师说,幼儿答;

　(2) 幼儿问,教师答;

　(3) 幼儿间相互问答.

　﹙三﹚.尝试创编猜谜

　1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

　2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编。

　﹙四﹚将整理并完整朗诵

关于幼儿儿歌4

　一、活动目标：

　为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆的表现自己，增强幼儿的自信心，学校特开展本次幼儿歌曲比赛活动。

　二、比赛时间：

　20xx年5月4日 上午8:30开始

　三、参加对象：

　全乡各公、民办幼儿园大、中、小班幼儿

　四、比赛地点：

　中心小学四楼多媒体教室

　五、参赛要求：

　1、各公、民办幼儿园通过预赛评出优胜者，各校最多推选两名幼儿参加中心小学决赛。（可独唱也可合唱）

　2、歌曲时间在三分钟以内。

　3、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上。

　4、参赛选手自带伴奏带，自备演出服。

　5、各幼儿园请于4月27日上午11点前将参赛幼儿姓名、歌曲名称、辅导老师上报中心小学办公室郑剑英老师，逾期未报视为自动放弃。

　六、比赛规则：

　1、评分细则：

　①歌曲内容：（1分）内容健康、积极向上

　②舞台形象：（1分）衣着整齐、精神饱满

　③演唱技巧：（ 3分）音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰，音色优美

　④舞台表现：（ 3分）表情丰富、动作优雅有感染力

　⑤综合素质较好（ 2分）

　2、评委老师：

　郑剑英、俞雯雯、林燕凤、谢 郡、苏丽芳

　七、奖项设定：

　对参赛幼儿及辅导老师均设一、二、三等奖若干名，并给予证书和物质奖励。

关于幼儿儿歌5

　 （1）用餐礼仪：

　《吃饭歌》

　小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

　 （2）仪容仪表：

　《站立歌》

　站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

　《起立歌》

　小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。

　《端坐歌》

　坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

　《排队歌》

　队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。

　《走路歌》

　走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

　《洗手歌》

　小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

　《起床歌》

　太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。

　背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。

　《午睡歌》

　轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

关于幼儿儿歌6

　教案准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带

　活动重点：能吐字清晰、完整的朗诵。

　活动难点：能理解的内涵。

　教案过程：

　出示各色水彩笔，直接导入课题。

　教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？

　 二、教师介绍名称，教师有感情的示范朗诵，幼儿欣赏：

　1、教师提问帮助幼儿理解含义：红笔可以画什么？蓝笔可以画什么？小帆船和山是什么颜色的笔画成的？为什么说祖国是个大花园？祖国大花园是怎么画成的？

　2、幼儿欣赏配乐《小画笔》；

　 三、幼儿学习朗诵；

　1、幼儿小声跟老师朗诵。

　2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵。

　3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵。

　 四、幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。

　1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。

　2、幼儿绘画教师巡回指导。

　 五、教师小结幼儿活动情况。

关于幼儿儿歌7

　1儿歌《苍蝇是个害人精》

　苍蝇是个害人精，

　身上细菌数不清。

　这儿钻，那儿叮，

　飞来飞去传染病。

　小朋友们齐动手，

　快来把他消灭净。

　2雨天

　天上的云朵越集越密，

　雷声响过下起了大雨。

　水泡漂在水面上，

　小河匆匆跑得急

　大树把它的绿伞撑起，

　小鸟儿躲进了树林里。

　我把花伞给老师撑起，

　老师把我抱在怀里…

　3儿歌：果皮箱

　果皮箱，路边放，

　爱清洁，不能忘。

　纸屑果皮往里装，

　讲究卫生才健康。

　4儿歌：果皮箱

　果皮箱，路边放，

　爱清洁，不能忘。

　纸屑果皮往里装，

　讲究卫生才健康。

　5儿歌：刷牙

　小牙刷，手中拿，

　早起晚睡先刷牙。

　从上往下轻轻刷，

　从下往上仔细刷。

　里里外外全刷遍，

　牙齿刷的白又亮。

　6儿歌：机器人

　有个铁娃娃，

　没爹又没妈，

　生来聪明听话，

　叫它干啥就干啥。

　7儿歌：空气

　看不见，闻不到，

　抓不住，摸不着，

　你需要，我需要，

　谁也离不了。

　8儿歌：露珠

　露珠露珠圆又小，

　干活不让人知道，

　半夜起来到天野，

　忙给禾苗洗洗澡，

　太阳出来它就走，

　你想找它找不到。

　9儿歌：露珠

　露珠露珠圆又小，

　干活不让人知道，

　半夜起来到天野，

　忙给禾苗洗洗澡，

　太阳出来它就走，

　你想找它找不到。

　10儿歌：星星

　许多小灯笼，

　挂在天空中，

　晚上眨眼睛，

　闪闪放光明。

　11儿歌：蚯蚓

　没有脚，

　没有手，

　弯弯曲曲来回走，

　松土数它是能手。

　12儿歌：秋天

　秋风吹，天气凉，

　树上落叶随风飘，

　盆里菊花放芬香，

　苹果、柿子挂枝头，

　叔叔、阿姨采摘忙。

　13儿歌：我们的祖国

　小草爱大地，

　星星爱天空，

　花朵爱花园，

　浪花爱大海，

　我们爱祖国。

　14儿歌：电视机

　有只盒子方又长，

　中间玻璃亮堂堂，

　唱歌跳舞又演戏，

　天下大事都知道。

　15儿歌：火车

　兄弟几十个，

　紧紧拉着手，

　前头大哥一声吼，

　后面弟弟跟着走。

　16儿歌：洒水车

　洒水车，叮咚响，

　马路上，常来往，

　喷出股股水花来，

　又干净来又凉爽。

　17儿歌：花儿好看我不摘

　公园里，花儿开，

　红的红，白的白，

　花儿好看我不摘，

　大家都说我真乖。

　18儿歌：拖拉机

　拖拉机，轰隆隆，

　农民伯伯忙播种，

　粒粒种子种下去，

　来年有个好收成。

　19儿歌：宝宝上学

　太阳公公眯眯笑，

　树上鸟儿喳喳叫，

　我背书包上学校，

　一路走来一路闹，

　太阳劝我不哭叫，

　小鸟笑我要迟到，

　我不哭来也不闹，

　上学一定按时到，

　这样才是好宝宝。

　20儿歌：秋天

　秋天到，秋天到，

　树上果子真热闹，

　脸涨红的是苹果，

　咧开嘴的是石榴，

　黄澄澄的是桔子，

　一串串的是葡萄，

　你夸我来我夸你，

　共赞秋天多美好。

关于幼儿儿歌8

　 《孝敬歌》

　学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。

　衣和物，放整齐，自己的事自己理。

　不挑吃，不挑穿，珍惜粮食节水电。

　孝父母，敬长辈，小小年纪好儿女。

　 《锻炼歌》

　广播操，要做好，锻炼身体争达标。

　多活动，身体棒，运动会上真活跃。

　做眼操，保视力，"三个一"很重要。

　大家来，齐锻炼，身体强健把国保。

　 《环保歌》

　爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。

　废弃物，不乱扔，处处整法真是佳。

　爱花草，爱动物，公共设施要爱护。

　环境美，习惯好，环保能手人人夸。

　 《学习歌》

　上课时，用品齐，课前准备要做好。

　学习前，要预心，大胆质疑很重要。

　要发言，先举手，积极思考多动脑。

　做作业，要认真，按时完成书写好。

　 《守法歌》

　好与坏，要分清，小小少年树正气。

　坏行为，敢斗争，遵纪守法真是行。

　迷信事，要反对，不良书刊不去瞧。

　烟酒赌，不去沾，小小公民懂法律。

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

　1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起幼儿的兴趣。

　2、让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教会幼儿养成不大声喊叫的习惯。

　3、丰富词：振动、噪音。

　 活动准备：

　1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。

　2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。

　3、时钟1只，录音机、磁带。

　 活动过程：

　 一、感知声音的产生

　（一）出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。

　1、出示青蛙和鼓

　师：这是什么？（青蛙）

　谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

　2、幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？

　师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）

　3、知道振动能产生声音。

　鼓面振动还听到了什么？（声音）

　现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）

　（二）幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。

　师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。

　当我们不发出声音时，喉咙怎么样？

　现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

　（三）通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）

　1、我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）

　2、从小组的形式回答

　师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？（。。。。。。）

　 二、感知声音的特性

　1、让幼儿知道声音是靠空气传播的

　（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

　师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？

　你们是怎么知道的？

　那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）

　2、感知声音的大小

　（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

　（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

　师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

　拿时钟请每一位幼儿听一听

　（3）教师小结：

　声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。

　 三、知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子

　1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

　2、放录音

　师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。

　3、小结：

　在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的嗓子。

　 四、声音的保存

　师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！

　现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！

　1、幼儿在老师的哼唱中伴奏

　2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥。。。）

　 五、结束部分

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　 活动准备

　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。

　 活动环节

　一、谈话活动

　（一）以的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

　你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

　（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1. 引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征和用途。

　2. 引导幼儿在游戏中根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们学习的兴趣。

　3. 发展幼儿的观察比较能力。

　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 重点难点

　重点：学习帽子的特征和用途

　难点：利用帽子进行分类

　 活动准备

　各种帽子实物：军帽、厨师帽、太阳帽、棉帽、草帽，正方形布，小动物卡片若干。

　 活动过程

　一、 导入

　课前跟随音乐做律动，吸引幼儿的眼光。

　二、 引出

　教师（用布将所有帽子盖住）：小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？

　三、 进入主题

　1. 通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

　①材料不同：棉、毛绒、布、草

　②颜色不同：红、蓝、黄

　③摸起来感觉不同：硬的`、软的、光滑的

　④形状不同：圆的、方的……

　2. 鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

　师：请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子？

　师：通过解说帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（厨师帽、草帽、军帽等）

　3. 小结。

　四、游戏：

　猜猜我是谁

　教师请几个小朋友带着小动物的头饰，同时手中拿着各种帽子，当老师说（XX动物，它的帽子叫什么名字）相应的小朋友就快速举起帽子，然后又藏起来看哪位小朋友猜出来，可以搭上火车去玩游戏……

　 延伸活动

　制作帽子（亲子）

　一、 观看入手，引导幼儿观察亚马逊土著人的特征、特点，并且鼓励孩子大胆用语言表达出来。

　二、 出示老师制作的土著人头饰，激发孩子制作的兴趣。

　三、 老师示范讲解制作方法.

　⒈ 示范步骤。

　⒉ 小结操作。

　⒊ 提出注意点：对折后一定要从开口的一面开始剪，每次剪时不要剪断，以离开边一点距离来制作。

　⒋ 亲子共同完成作品。

　⒌ 戴上制作好的帽子，进行土著人表演活动。

　四、放音乐，孩子们帽子时装表演。

　 教学反思

　1. 通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。

　2. 在游戏中出示各种帽子，解说不同的职业，含糊、表达不是很明确。

　3. 游戏活动“猜猜我是谁”，通过动物头饰找到相应帽子以及做相应动作，幼儿参与比较积极。

　4. 延伸活动：幼儿与家长共同创作特色帽子，从而达到家园共育。

　如果让我重新上这一节课，我会让幼儿充当角色扮演（如厨师、警察、工人等等），以加深巩固幼儿对各种各样帽子的作用，给幼儿多点空间，让幼儿充分发挥自己的想像能力。

　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标:

　1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

　2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 重点难点：

　1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

　 活动准备：

　《逃家小兔》PPT课件

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件）（兔妈妈和兔宝宝）

　 二、理解故事

　（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

　1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？

　2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？

　师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！

　3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。”

　提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。）

　出示课件一

　师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？

　她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？

　总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！

　4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。”

　提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）

　播放课件二

　兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

　师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？

　总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”

　5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。”

　提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？

　播放课件三

　你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）

　兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。

　兔妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。”

　总结：“因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。

　6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：“如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。”

　提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？

　播放课件四

　兔妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。”

　提问：兔妈妈为什么要变成风？风和帆船有什么关系？

　师：“因为风能帮助帆船前进，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮助啊！”

　7、师：小兔还是不甘心，她说：“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”

　提问：妈妈听了，又会怎么说呢？为什么？兔妈妈可有办法了。

　播放课件五

　兔妈妈说：“如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。”

　提问：孩子们，看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想？你们敢走钢丝吗？

　总结：钢丝多细啊，而且很高很高，走在上面多危险啊！其实兔妈妈是很害怕的，但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝，还是冒着危险走在细细的钢丝上。

　8、师：小朋友，如果你是小兔子，这时你还想逃走吗？为什么？

　播放课件六

　小兔说：“天哪！我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。”

　播放课件七

　妈妈说：“那就这么办吧，来根红萝卜吧！”

　师：这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。

　 三、激发幼儿对自己妈妈的爱

　1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？

　2、兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？

　3、妈妈这么爱我们，她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美，让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧！播放课件，歌表演《彩虹的约定》。

　4、我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人，把你们对她们的爱也大声的说出来。

　 四、活动结束。

　案例反思：

　 一、激发学习兴趣，引出故事主题

　在第一个活动环节中，首先我在轻柔的音乐声中呈现给幼儿一幅兔宝宝和兔妈妈温馨的家的画面，请幼儿猜猜它们是什么关系？让幼儿谈谈看到这样的画面的感受时体验出一种温馨的味道，加上恰到好处的轻柔音乐，为整个活动奠定一个温暖柔和的情感基调。

　 二、理解故事内容，体验爱的情感。

　我把整个故事用课件分段讲述呈现给幼儿。通过故事情节的发展，层层递进的提问，孩子已经深深感受到兔妈妈对兔宝宝的爱。在潜移默化中，感受妈妈对自己的爱。

　在教学活动中，所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。而且视听觉的结合，打破单一、枯燥的教师说幼儿听的模式，使教学更富有趣味性、生动形象性，达到了更好的教学效果。在这个活动中，我借助轻音乐配上图画书，用既写实又浪漫的美丽画面，充分挑起孩子们的兴奋神经，使幼儿乐于去观察画面，并且非常享受表达的乐趣。

　 三、迁移故事主题，渗透情感教育。

　问题“兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？”让幼儿通过回忆现实生活中妈妈对自己爱的不同方式，获得切实的情感体验。

　激起幼儿愿意以歌表演的方式表达对妈妈及家人的爱，也再次体验了家人的爱，歌表演《彩虹的约定》把活动推向了**。

　最后我问孩子“我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢?”引导幼儿能接受爱的同时大胆表达爱。

　鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句：“妈妈（或其他亲人），我爱你！”看着孩子们奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的怀里，用不同的方式表达着彼此之间的爱，其乐融融。

　整个活动都在一个爱的氛围中开展，孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中感受着小兔的调皮、可爱，感受着兔妈妈无私的爱。当然活动中也难免有些小的缺憾，如：故事情节的教学稍嫌冗长，要控制好时间；尽量减少对多媒体的运用，进一步凸显绘本的魅力，激发孩子自主阅读绘本的欲望等等。

　总之，活动中我能以孩子为主体，因势利导，循循善诱，提问设计具有开放性，给孩子们留下了思考、探究和表达的空间。师幼互动非常充分有效，孩子们思维活跃，情绪高昂，非常投入，获得了有效的发展，达到了教育目标。

　 活动背景：

　《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。

　因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的基础上，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，关爱家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行飞翔的乐趣。

　2、大胆想象，选择自己喜欢的方式进行表达。

　 活动准备

　故事背景图一幅小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒

　班内增添玩具飞机，飞船，风筝等，让幼儿熟悉，了解。

　 活动过程

　 一： 想象，启发思维

　师：一群小动物看见小鸟在天上飞，很羡慕，他们也想飞，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小朋友讨论一下。

　（幼儿发挥想象，允许异想天开）

　 二：倾听故事，感受小动物克服困难自由飞翔的乐趣

　1．师：小动物到底有没有飞到天上去呢？请听故事《飞呀飞》

　2．提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？

　（师根据孩子的回答，相应出示）

　3、小动物的方法好吗？

　4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。

　4．小朋友想不想也飞到天上去玩玩？

　（幼儿听音乐自由作出飞翔的动作，进行情感的体验）

　 三：迁移，想象

　1．师：小蚂蚁飞到了天上，他们多开心呀，这时树林里的小动物看见了，也想飞到天上去玩玩，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天上呢？

　 四：延伸活动

　1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾，布，纸板等幼制作可以飞的制品。

　2、一组幼儿用提供的小动物说说。

　3、一组幼儿进行故事表演。

　4、一组幼儿画画说说。