“笃行不待”和“笃行不怠”的区别如下：
“笃行不待”意思是为学的最后阶段，确实履行，不能再等待了。
“笃行不怠”意思是切实履行自身所学，不倦怠，不断地提升自身的素养和能力。
这两个成语均出自古代典籍，且均有踏实努力，不停歇的含义，但是侧重点不同，如需使用需结合具体情况。
“进德修业”为学生进学的两大任务。《大学》首句提出：“ 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“大学”意思为“大人之学”，其首要任务在于“明德”。对于淮阴中学的学生来说，“进德”就是培养自己的崇高思想品德，成就作为一个社会人的基础道德，这是成人之本。德是做人的必备条件。“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是基本的道德规范。孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”人立于天地之间，必须德才兼备。“修业”是学生的另一大任务。知识经济时代需要的是具有创新精神和实践能力的人才。要立足于未来的社会，就要珍惜学习机会，打好知识基础，夯实基本技能，培养实践能力，发展创新思维，提高综合素质。只是这样，才能为服务社会和自身的可持续发展奠定坚实的基础。
“弘毅笃行”总说为完成“进德修业”两大任务所应有的精神和态度。“弘毅”出自《论语》。曾子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”“弘”是宽广之意，“毅”是强忍之意，“弘毅”指的是宽广、坚忍的品质、态度，这是完成学业必须具有的精神状态。“非弘不能胜其重，非毅无以致其远”，这是朱熹的发挥。程颐认为：“弘而不毅，则无规矩而难立；毅而不弘，则隘陋而无以居之。”可以看出，弘和毅对于一个人成就道德品质和提高知识素养的重要性。“弘毅”与“出则任重道远”暗合，体现出学生对国家、社会所应负的责任。“笃行”出自《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”厚而有力之意，“笃行”即忠实、全心全意地去实践“进德修业”的两大任务。
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本文概览：“笃行不待”和“笃行不怠”的区别如下：“笃行不待”意思是为学的最后阶段，确实履行，不能再等待了。“笃行不怠”意思是切实履行自身所学，不倦怠，不断地提升自身的素养和能力。这两个成...