在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班语言开学第一课教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言开学第一课教案 篇1

　活动目标

　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　活动准备

　教学挂图

　活动过程

　1、活动导入：

　谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

　2、活动展开：

　观看幼儿用书和教学挂图。

　（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

　（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）

　③讨论其他内容。

　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　3、活动展开：

　分组讨论该怎样安全使用文具。

　（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

　（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　（5）分享各组讨论内容。

　4、活动总结：

　安全使用文具规则。

　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　5、活动延伸：

　张贴安全使用文具规则。

　安全使用文具规则的参考范例：

　（1）使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

　（3）不用笔尖对着自己和他人。

　（4）不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　（5）用完文具要收拾整齐。

　（6）写完字或画完画要把手洗干净。

　（7）使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼儿园大班语言开学第一课教案 篇2

　活动目标：

　1．练习在梯子上走、跑、跳、爬等基本动作。

　2．通过游戏学习两人合作抬担架在梯子的横档上走，发展平衡协调能力。

　3．发扬团结合作，勇敢向上的精神。

　4．初步了解消防的小常识。

　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备：

　小竹梯两人一个、大竹梯四个，稻草人若干个，垫子若干，消防员一张。

　活动过程：

　一、我是小小消防员

　1．出示，师：这是谁？消防员是干什么？消防员要去救火，要学会许多本领。今天我是消防队长，请小朋友做消防员，我们到场地上去连本领吧？（带幼儿围场地跑两圈，听音乐做运动）。

　二、消防集训

　1．出示梯子。师：我们训练场上有什么？梯子有什么用？我们消防员救火的时候也需要用到梯子，所以我们要在梯子上练习好各种本领，下面请消防员到梯子上自由练习，你可以在梯子上练习走、跑、跳、爬各种本领，练得时候要注意安全，练完后请你来告诉大家。

　2.第一次探索梯子的玩法。

　3．幼儿介绍梯子的各种玩法。（请你来介绍一下你刚才练了什么本领？）请幼儿先说，在示范。

　4（刚才我们练了很多本领，现在请跟队长一起来练习一下。）师带幼儿梯子上作循环运动。练习了走（空档走、踩横档走，单边双脚交替走）跑（梯上跑、空档间隔跑）跳（单脚跳、双脚跳、）爬（上正行爬、梯上侧行爬）。

　三、救护伤员演习

　1．师：刚才练得这些本领都掌握了吗？今天我们要学习一个新的本领。队长还带来了小梯子，看看小梯子还像什么？消防员救伤员的时候也要用担架去救伤员的，你看见消防员是怎么抬担架的？

　2．个别幼儿示范练习。（师要讲一下正确的抬法。）两个人分别抬着梯子的两头，然后按统一方向走。

　3．集体练习。

　4．组织幼儿在梯子上练习。（我们在消防员救火的时候如果遇到楼房里着火了，就需要用到梯子，所以我们要在梯子的横档上练习抬担架，练习的时候前面的`一个人要慢一点，两个人要步调一致，还要注意安全，好现在我们可以开始练习了。）

　5．交流两人合作抬担架在梯子的横档上走的经验。（有没有出现什么问题）

　6．把梯子一面抬高，师：梯子有什么变化？

　7．练习在抬高的梯子上两人合作抬担架走。（走的时候要用到我们刚才学的本领，一定要注意安全，小心摔跤）

　8．交流在抬高的梯子上两人合作抬担架走的情况。（你们刚才两个人合作的怎么样？有没有什么问题？）（今天你们都练习的很棒，希望你们以后在救火的时候要把这些本领都拿出来好吗？）

　四、游戏“勇敢的消防员”

　1．师：听这是什么声音？对，有一家酒店的二楼着火了，里面有许多人受伤了，消防队员们，我们要把他们救出来，有没有信心吗？

　2．师讲解救伤员的方法：两个消防员抬着担架走过梯子，到着火的房子里把伤员放在担架上，再从梯子上走下来，注意走的时候要小心，不能把伤员从担架上摔下来，自己走梯子的时候也要注意安全，两个人要团结合作，一起完成任务。

　3．幼儿开始游戏，两人合作抬担架把伤员救出来。

　4．游戏结束,评价游戏情况，幼儿听音乐将梯子抬回营地。

　活动反思

　在我组织开展的这次活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外，这个活动在幼儿积极主动的学习气氛中开展得很成功。反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

幼儿园大班语言开学第一课教案 篇3

　活动目标：

　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　活动准备：

　1、显微镜若干台。

　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程活动过程：

　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

　要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

　2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　3、了解水中的物质成分。

　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

　4、教师小结：

　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了

　教学反思

　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

幼儿园大班语言开学第一课教案 篇4

　活动目标：

　1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　2、对做大班小朋友有份自豪感。

　活动准备：

　配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

　活动过程：

　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　（1）诗歌的名字叫什么？

　（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

　一、教育教学目标

　1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

　2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

　3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　二、教学准备

　1、保教人员检查活动室内外的安全。

　2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

　3、毽子

　三、活动过程

　（一）入园活动

　1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

　2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

　（二）谈话活动

　1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

　2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

　（三）如厕

　在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

　（四）户外活动

　师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

　（五）室内活动

　1、说说自己的新发现：

　（1）教室里有哪些安全隐患？

　（2）厕所有哪些安全隐患？

　（3）户外有哪些安全隐患？

　2、做好哥哥，好姐姐

　知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

　（六）离园活动

　1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

　2、知道靠右走，不抢行。

　3、按照幼儿园的作息时间入园。

　（七）延伸活动

　家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

大班教案

　作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的我是小帮手大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我是小帮手大班教案1

　 活动目标：

　1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

　2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

　 活动准备：

　1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

　2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

　3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

　4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

　5、做好的课件。

　 活动流程：

　1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

　2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

　3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

　4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

　5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

　6、幼儿相互讨论并动手配菜。

　7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

　8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

　9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

　 课堂实录

　师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜.

　师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

　幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

　师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

　琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

　师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

　菲菲：我吃过红烧茄子。

　幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

　师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

　幼：我吃过炒菜花。

　幼：我吃过肉炒青椒。

　幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

　师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

　师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

　（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

　师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

　幼：真好吃。

　师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

　幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

　师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！

　师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。

　（幼儿观看课件）

　师：这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

　幼齐答：是一盘红烧肉

　师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

　幼：是红烧鱼。

　师：小朋友们真聪明，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？

　幼：是一盘鸡。

　对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这一道是什么呀？！

　幼：是水果沙拉！

　师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先打扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

　（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

　师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我们小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

　幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

　师：说得很好。一种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

　幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

　师：对，像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有许多种做法。

　师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧！

　（幼儿开始很有兴趣的讨论）

　师：讨论好了吗？下面咱们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，一定要注意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营养都好。

　（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察）

　师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

　马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

　刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

　李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

　（教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成绩给予肯定）

　师：咱们小朋友配的菜都不错，下面我们来做一个《找朋友》的游戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

　师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒出来。

　（老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙）

　师：炒菜时锅里要先放什么？

　先放油。

　好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最后放上一点盐，为什么最后才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以一定要最后放盐。

　好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

　幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

　很好，请客人品尝一下吧。

　师：咱们小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱们配的菜做出来客人们一定非常喜欢，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。

　（一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动）

　 活动反思

　主题的产生

　挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的营养及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识并懂得尊重成人的劳动成果，我们根据大班主题八“我会保护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。

　我对活动的总体感觉较满意，整个活动过程自然流畅，幼儿的探索行为积极主动，顺利的达成了活动的各项预设目标。

　为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的经验，特作如下反思总结。

　 可取的方面

　 教学目标的设定

　注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿兴趣和探索欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的情况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

　 材料的提供

　为幼儿提供了新鲜的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热情。

　 活动过程反思

　1、活动开始，提出让幼儿帮忙配菜来招待客人，不仅激发了幼儿配菜的积极性和乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。

　2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分观察和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。

　3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。

　在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣浓厚、积极性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿提供了分享经验的机会。最后的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。

　在本次活动中，教师更多时间承担了支持者、帮助者。在观察幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，给予提示和帮助，保证了幼儿探索活动的顺利进行。

我是小帮手大班教案2

　 设计意图：

　在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的`最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？”时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

　 活动目标：

　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　 活动准备：

　1、知识经验：

　①幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。

　②教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　2、物质材料：①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。

　②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

　 活动过程：

　一、交流：妈妈做的最多的一件事。

　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　二、观看录像：妈妈最喜欢做的事。

　1、幼儿观看录像。

　2、幼儿选择展示妈妈最喜欢做的事。

　3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

　三、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　1、自由讨论

　2、个别交流

　四、妈妈介绍：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　五、讨论：

　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

　 活动延伸：

　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

我是小帮手大班教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　编排情景表演;录音儿歌。

　 活动过程：

　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　二、情景表演

　1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;

　2、小朋友帮老师分发物品;

　3、思考

　小朋友是怎样关心奶奶、老师的?

　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事)

　三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　四、欣赏儿歌《小帮手》

　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　 延伸活动：

　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　 教学反思：

　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

我是小帮手大班教案4

　 活动目标

　1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　4、增强思维的灵活性。

　 活动准备

　1、编排情景表演“小华在家里”。

　2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　 活动过程

　1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

　2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　3、让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　4、小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　5、启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　6、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　7、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　8、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　9、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　10、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　11、让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　 反思

　这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

我是小帮手大班教案5

　 活动目标：

　使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　 活动准备：

　编排情景表演“小华在家里”

　幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　 活动过程：

　引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

　启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　 反思：

　这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

我是小帮手大班教案6

　 活动目标：

　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、知识经验： 幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　2、物质材料： 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

　 活动过程：

　一、交流。

　妈妈做的最多的一件事。

　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　二、观看录像。

　妈妈最喜欢做的事。

　1、幼儿观看录像。

　2、幼儿选择展示妈妈最喜欢做的事。

　3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

　三、讨论。

　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　1、自由讨论

　2、个别交流

　四、妈妈介绍。

　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　五、讨论。

　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

　 活动延伸：

　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

我是小帮手大班教案7

　 活动目标：

　1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　编排情景表演；录音儿歌。

　 活动过程：

　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　二、情景表演。

　1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；

　2、小朋友帮老师分发物品；

　3、思考。

　小朋友是怎样关心奶奶、老师的？

　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）

　三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　四、欣赏儿歌《小帮手》。

　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　 延伸活动：

　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　 教学反思：

　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

　作为一名教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 教学目标：

　1、通过故事让幼儿享受交朋友的乐趣。学会说“你好，我是鸡宝贝，你愿意做我的好朋友吗？我非常愿意”的句子，

　2、幼儿能情不自禁的被书中的故事情节、色彩及动物所吸引，能养成良好的倾听习惯和好奇的探索兴趣。

　3、幼儿在阅读的过程中，自然而然地认识颜色，并能结合自己的生活经验，讲出3——5种与实际生活有密切联系的瓜、果、物等，训练幼儿的发散性思维和对色彩的感知度。

　 教学准备：

　1）打开电子阅读和动画《我的颜色旅行》

　2）制作裙子（红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、**）。

　

　3）准备幼儿人手一张作业《春天的花》。

　

　 教学过程：

　1、老师用神秘的表情和语气，用“旅行”一词导入（你们去旅行过吗？旅行是什么意思？）

　2、幼儿欣赏电子图书《我的颜色旅行》（或播放PPT）老师根据图书讲故事。

　3、提问：

　1）请幼儿说出小鸡交了几个朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是鸡宝贝，你愿意做我的好朋友吗？我非常愿意”的句子，）老师和幼儿互动练习。

　2）小鸡的朋友们都是什么颜色的？（出示动物组合）

　3）这些动物的颜色你见过吗？在哪里见过？（**、红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色）

　4、幼儿欣赏动画片《我的颜色旅行》

　5、游戏《找朋友》

　游戏规则：

　1、幼儿能按口令，在一套12支的水彩笔里又快又准的拿出正确的颜色。

　游戏准备：

　七种颜色的衣服卡片（红色、蓝色、灰色、绿色、紫色、橙色、**），

　游戏方法：老师一边念儿歌，幼儿一边听一边找出儿歌里说到的颜色。

　小小彩笔手中拿，

　小朋友们笑哈哈，

　红红的颜色真美丽，

　画朵红花送妈妈。

　游戏结束：小结游戏。

　游戏作业：

　1）今天小朋友和小鸡宝宝一起都交到了许多的好朋友，也认识了这些朋友们的颜色，现在园长妈妈就请小朋友下课后像小鸡一样，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友吗？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戏。

　2）准备幼儿作业《春天的花》带回家。

大班教案 篇2

　活动背景

　目前，教育部已将京剧纳入九年义务教育阶段的音乐课程之中，戏曲艺术正受到人们的重视。而汉剧是有着悠久历史的本土戏剧艺术，和孩子的生活贴得更近。如果让孩子从小了解自己身边的汉剧艺术，接受汉剧艺术的陶冶，一定会让孩子受益终生。于是，我们萌发了在孩子中开展学汉剧的想法。

　在助教资源库，我们惊喜地发现，大二班的李爷爷就是一个老汉剧演员。得知我们的想法，李爷爷非常高兴。他说，汉剧是我国的戏剧艺术界的瑰宝，是一种比京剧还古老的艺术。而沙市则是湖北汉剧的发祥地，我报名参加助教就是想让孩子们好好感受一下汉剧艺术的魅力。第二天，李爷爷就赶紧联系了自己的大师兄，有沙市汉剧名丑之称的老汉剧艺术家——李文新老人。今年七十六岁高龄的李爷爷在了解我们的意图之后，也非常激动，邀请著名的汉剧表演艺术家——自己的老搭档杨奶奶来到了幼儿园，并带来丰富的资料为我们普及了汉剧知识。经过屡次的研讨，我们确定了切入点，那就是通过模仿汉剧表演的生活情景，了解汉剧的表演特色，激发孩子对汉剧表演的兴趣。于是，一次深受孩子们喜爱的家园合作活动应运而生。

　活动目标

　1、通过欣赏的助教的现场表演，进一步了解汉剧的有关知识，感受汉剧艺术的.魅力。

　2、在尝试模仿汉剧表演的过程中，体验汉剧表演艺术的特色，并能大胆表现。

　3、萌发对汉剧表演喜爱之情和作为荆州人的自豪感。

　活动准备

　1、活动前和幼儿一起收集有关汉剧的资料，剧照，欣赏汉剧表演录像，初步了解汉剧的有关知识。

　2、和助教共同商讨活动方案。

　3、准备汉剧录音、录像片段；头饰、马鞭、桨等道具。

　活动过程

　一、听戏——初步感受汉剧的演唱特点，引入主题。

　欣赏汉剧录音片段，引导幼儿讨论。

　二、看戏——初步了解汉剧的历史背景和角色，激发幼儿向助教学戏的兴趣。

　1、观看视频，请出助教讲解汉剧的历史背景和角色。

　2、播放汉剧表演资料，引导幼儿讨论。

　录像里的演员是什么角色？你从什么地方看出来的？

　他们在做什么？和生活中有什么不一样？

　三、说戏——欣赏助教现场表演汉剧片段，探索汉剧艺术的表演特点。

　1、请出奶奶助教，欣赏她表演的游花园一段，引导幼儿讨论：

　奶奶在做什么？你从什么地方看出来的？美不美？美在哪里？

　2、欣赏爷爷艺术家现场表演的骑马一段，引导幼儿讨论：

　爷爷在做什么？他的动作有什么特点？

　四、演戏——尝试模仿表演汉剧片段，体验表演的乐趣和成功感。

　幼儿分男生、女生两组向两位助教学习表演。

　分组欣赏幼儿表演，请助教点评。

　五、再次看戏——现场欣赏两位助教合作表演汉剧片段，进一步感受汉剧表演艺术的魅力。

大班教案 篇3

　 活动目标 1.激发幼儿积极参加活动的兴趣。

　2.鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。

　3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。

　4.让学生了解国庆的习俗。

　5.知道国庆节是几月几号。

　 教学重点、难点 能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。

　 活动准备 1.节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。

　2，节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。

　 活动过程 过程1：创设情景，引出讲述话题。

　前几天小朋友们为什么没有来上学？你们是怎么过国庆节的 呢？现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊

　要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。

　过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。

　过程3：老师讲述示范。

　过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。

　幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊？有些什么人啊？都做了些什么事啊？接着又做了些什么啊？后来怎么样？你心里感到怎么样啊？

　过程5：活动结束

　老师可以简单 的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。

　 教学反思 生活经验讲述是一种叙事性讲述，让孩子把自己经历过的或者看到过 的讲述出来，说出

　事情发生的时间，地点，人物和事件发展的顺序。国庆节假期的活动给幼儿提供丰富的说话内容和参加说话的兴趣，使他们在参与中感受到快乐，同时口语表达能力和思维力得到发展。本活动幼儿的参与率高，方法形式生动活泼，内容的难易程度 也适中。所以本活动完成应该很好。

　小百科：世界历史上最悠久的国庆节是圣马力诺的国庆节，远在公元301年，圣马力诺就把9月3日定为自己的国庆节。

大班教案 篇4

　 ［活动目标］

　1、幼儿会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。

　2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

　3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。

　 ［活动重、难点］

　培养幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

　 ［活动准备］

　废旧报纸

　 ［活动过程］

　1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么？幼儿回答。

　2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法：

　（1）过独木桥：

　把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

　（2）跳报纸：

　①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

　②跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成一定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。

　③跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

　（3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。

　（4）走钢丝：把报纸撕成窄条连接起来为钢丝，幼儿踩窄条向前行进。

　（5）投篮：把报纸团成球，投入篮子里。

　（6）打雪仗：幼儿每人一纸球当雪球，可以互相投掷胸部以下部位，看谁投得准，躲得快。

　（7）立棒比赛：把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒立的时间长。

　（8）小足球运动员：把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进。

　（9）抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。

　3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。

　 ［活动延伸］

　废旧报纸的玩法还很多，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造

　 ［多元价值分析］

　1、幼儿对游戏能产生兴趣。

　2、培养了幼儿的想象力、以及动手动脑的能力。

　买水果老师应预先准备一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，让孩子提个小篮子或小口袋来买水果，首先跟孩子讲好各种水果价格。每样水果买多少重让孩子算出是多少钱，算对了，这种水果就可以放到篮子里，算的不对就买不到，看小儿是否能把桌子上的水果全买去。如果剩下孩子算不出来的，大人就可以当场引导他，直到他全部算对后把所有的水果都买去。当孩子把桌面上的所有水果都买走时，就可以让孩子当卖者，家长当买者，家长故意算错1—2种水果价格，看看孩子是否听得出来，能否及时作出纠正。通过玩这个游戏可以提高孩子的生活化运用珠心算。

大班教案 篇5

　设计思路

　《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗当选。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。

　本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

　活动目标

　1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。

　2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

　3、乐于参加表达自己的意见。

　活动准备

　1、绘本PPT

　2、统计图两本，选票与幼儿人数相当

　活动过程

　一、开门见山，故事引题

　（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”

　提问：

　1、什么叫守卫？

　2、哪些动物适合做守卫，保护羊群？

　（二）教师小结。

　二、根据提问帮助幼儿理解故事内容

　教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名守卫，怎么办呢？”

　（一）第一关：用木棍比身高。

　提问：

　1、怎么比？

　2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？

　（二）第二关：举木墩比力量。

　提问：

　1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？

　2、剩下几个动物？

　（三）第三关：接盘子比灵活性。

　提问：

　1、守卫为什么要灵活？

　2、用什么办法比灵活性？

　3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？

　（四）幼儿现场参与选票。

　教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚，他们三个都很好，可到底选谁呢？”

　（五）最后一关：临时守卫。

　提问：

　1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？

　2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？

　3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼有没有抓住羊？

　（六）改选选票并说明理由。

　三、回顾故事，组织幼儿讨论。

　（一）再次改选选票并说明理由。

　（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　重点难点：

　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。

　活动准备：

　歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

　 活动过程：

　一、谈话导入：说说我们的友谊。

　小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

　二、听友谊的歌：体会歌曲的情意

　1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

　提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？

　2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。

　3.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

　4.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　三、歌唱友谊。

　1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　四、告别时刻。

　友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

　延伸活动：

　友谊卡送给我的好朋友

　教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。

大班教案 篇7

　 活动目标:

　1、通过帮小鸟找家激发幼儿对小鸟的关爱情感。

　2、指导幼儿学习撕纸条和纸块的技能，发展幼儿小肌肉的活动能力。

　3、帮助幼儿掌握1―3的点数。

　 活动准备:

　1、为幼儿准备足够的彩纸，树叶。

　2、创设为小鸟找家的游戏环境，如小鸟卡片；树干背景图。

　 活动过程:

　1、逐一出示小鸟卡片引导幼儿说出小鸟的颜色，并点数其数量。

　2、由3只小鸟找不到家引出活动，并引导幼儿讨论：小鸟的家在哪里？树叶是什么形状？

　3、出示树叶，让幼儿观察。

　4、指导幼儿用彩纸制成树叶（不要求幼儿撕出规则形状的树叶），粘贴成大树。大家一起参观大树，共同分享成功的快乐。

　5、教师指导幼儿把小鸟送回家，练习说：“我送×颜色的小鸟回家。”

大班教案 篇8

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

　2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。

　活动准备：

　1、《幼儿画册》，配套。

　2、小锯子一把。

　3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

　活动过程：

　1、《鲁班造锯》的故事：

　（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？

　（2）老师讲述故事。

　（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

　2、《鲁班造伞》的故事：

　（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

　（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？

　（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？

　听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？

　3、简单介绍鲁班及其他发明。

　4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

大班教案 篇9

　本次活动《趣味拉力车》起源于幼儿自发玩蛇皮袋。利用幼儿的兴趣点以及玩蛇皮袋的经验，对拉蛇皮袋的玩法进行深挖和再创。

　热身环节，将传统的“红绿灯“游戏，进行调整，从一个人玩的小汽车、到两人开的卡车、发展到多人开的客车给了孩子们更多更全面的心理准备。从孩子的投入程度以及后面游戏的效果看，此次环节给孩子们的身体、心理都得到了充分的预热。

　将蛇皮袋赋予拉力车的情景创设，可以调到幼儿游戏的情景性和积极性。在游戏中孩子探索合作玩趣味拉力车的玩法，是本次活动的重难点，在自由尝试阶段，我发现孩子们完全沉浸在趣味中，对于游戏前的规则搁置一边，如有些组司机与乘客一直未换，以至于司机手部力气透支还继续拉，有几部拉力车的乘客已经摔到地面，车辆没有及时停车等。在进行集中交流提出探索要求后，进行带有目标尝试阶段，孩子们游戏的目标性更加明显，规则意识和竞争意识也随之增强。随着游戏要求的提出幼儿一轮轮的尝试、孩子们发现趣味拉力车的多种玩法，也对比发现了几种“又快又省力”玩法，体验了合作的乐趣。

　多人合作是在两人一组的拉力车游戏基础上对幼儿又一次的挑战，如何与同伴进行协商，进行一些合理分工，是孩子们在游戏中将要面临的问题，从今天的活动情况看，相互协商对于孩子们还是存在些难度，尤其出现几个主意时孩子们互不谦让，表现强势。正是由于孩子的自我中心，所以更加体现出多人合作游戏的必要性，让孩子在摩擦中学会谦让，学会相互配合。合作环节执教教师，以及配班教师保育员要及时关注孩子们的配合情况及时参与、及时撤出，在确保游戏顺利进行时，不包办注重孩子能力的发展。

　放松环节相互帮助同伴按摩，进行肌肉放松的同时增加同伴情感。收拾场地环节，使得孩子们变成活动的主人，养成自己的物品自己收拾的良好习惯。