学习指南中科学领域有科学探究和数学认知两个子领域。
一、科学领域
科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。
二、教育建议方面
在教育建议方面，强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。
强调了成人应该为幼儿提供丰富的探究材料和机会，引导他们积极参与科学活动，鼓励他们提问、思考和探索。同时，也应该在日常生活和教育中，提供适宜的数学活动和材料，帮助幼儿建立数学概念和理解。
科学领域的应用
一、医学：
利用生物学和化学的知识开发新药物，治疗各种疾病。使用医学物理学和影像学技术，如X射线、核磁共振等，进行医学诊断和治疗。
二、工程学：
基于物理学原理设计和建造结构、机械设备、电子产品等。利用数学模型和计算机模拟来解决工程问题，如建筑、交通规划、电子电路设计等。
三、能源：
物理学和化学知识在能源产业中发挥重要作用，包括石油和天然气开采、太阳能和风能发电等。核能的开发和管理涉及核物理和核工程。
四、环境科学：
地学、生态学和气象学等科学领域帮助我们了解和解决环境问题，如气候变化、污染控制、生态系统保护等。
五、信息技术：
计算机科学和数学是信息技术的基础，用于开发软件、构建网络、进行数据分析等。人工智能和机器学习利用数学算法来实现自动化和智能决策。
1、依据孩子的兴趣选材，符合孩子的接受水平
《
幼儿园
教育指导纲要》中指出：教育内容的选择应体现--既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事和问题，又有助于拓展幼儿的知识经验与视野；既要适合幼儿的水平，又有一定的挑战性。对于小班的幼儿来说，能否成功的完成一堂科学活动，取决于题材的选择。因此，我选择了《好玩的泡泡》这一活动，因为泡泡是小朋友非常熟悉的东西，几乎都玩过，能引起他们的兴趣。
2、内容贴近幼儿实际生活经验。
《
幼儿园
教育指导纲要》中反复强调了“周围环境”、“身边常见的”、“生活中”这些字眼。由此说明，
幼儿园
科学教育内容的选择应是贴近幼儿生活的，通过幼儿熟悉的泡泡来观察，孩子们易于接受。
3、重视幼儿好奇心的培养
好奇心是认识事物的原动力、内驱力。有了好奇心，幼儿才会对事物现象感兴趣，从而产生探究的热情、求知的欲望。每个幼儿都有着与生俱来的好奇心和探究欲望，通过透过泡泡来观察物体的变化，极大地激发了幼儿的好奇心，从而增加了他们的探究欲望。
4、当孩子的活动遇到困难时，教师要采用适当的方式来帮助孩子。
在透过泡泡观察物品时，是一个难点，这时孩子们不会透过泡泡观察，我就先用我吹得大泡泡做范例引导小朋友观察，当他们知道怎样观察时，就用自己吹出的泡泡观察物品，这时孩子们非常兴奋，尽量使自己的泡泡保持时间长一些，来满足他们观察的欲望。
在以后开展科学活动时，我要多采用游戏的形式，因为小朋友特别是小班小朋友对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可是使小朋友们对活动更有兴趣。
我对
幼儿园
科学活动的理解
一、幼儿科学教育活动内容的准确定位
1.教育内容的选择。教育内容的生活化不仅让幼儿更好地理解和掌握知识，而且它更是引发幼儿主动学习的重要前提和条件。
2.教育内容的划分。在教学实践中，常常出现一个教学内容可以适合大、中、小不同年龄班的幼儿同时学习的情况，其实这就是教学内容的划分。教师在活动前要花大量的时间精力去观察、评估幼儿，准备教学用具，对幼儿在教学活动中可能出现的每一个现象、状况以及提出的每一个问题，要尽全力做出最全面的预测，确定合适的重难点内容，是成功的幼儿科学教育的必要前提。
二、幼儿科学教育活动过程中的适当指导
1.让幼儿产生疑惑，提出问题。产生了疑惑，接下来的操作过程才是幼儿真正的主动探究的过程。
2.让幼儿深入讨论，相互交流获得正确认识。让幼儿在集体讨论中，听取别人的意见，用事实说明问题，学会从不同角度看问题。
三、幼儿科学教育活动材料的提供
皮亚杰的认识结构理论认为，儿童认知和智力结构的起源是物质的活动。由此可见，科学教育活动的材料提供对幼儿认知能力起至关重要的作用。
本文来自作者[小菱]投稿，不代表鸡脖创新立场，如若转载，请注明出处：https://jcjybjb.com/jb/5073.html
评论列表（4条）
我是鸡脖创新的签约作者“小菱”！
希望本篇文章《学习指南中科学领域有什么和什么两个子领域》能对你有所帮助！
本站[鸡脖创新]内容主要涵盖：生活百科,小常识,生活小窍门,知识分享
本文概览：学习指南中科学领域有科学探究和数学认知两个子领域。一、科学领域科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养...