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师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？
幼：自由举手回答。
师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。
1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？
2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。
师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？
4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。
（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。
1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？
2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共结，西红柿的内部特征。
师：西红柿肚子里面藏了些什么？
师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。
（四）西红柿对人体的作用
师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃？
幼：幼儿举手自由回答。
师小结，西红柿对人体的作用。
西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。
（五）小结
小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。
《西红柿》幼儿园中班教案 篇3活动目标：
1、初步感受西红柿的外形和颜色。
2、能从两种菜里找出西红柿。
3、了解多吃西红柿对身体有好处。
曰：“学人根性暗钝，从来但依文诵念，岂知宗趣？”
师曰：“吾不识文字，汝试取经诵一遍，吾当为汝解说。”
大师言：“法达，法即甚达，汝心不达。经上无痴，汝心自邪，而求正法。吾心正定，即是持经。吾一生已来，不识文字。汝将法华经来，对吾读一遍，吾闻即知。”
惠能首先指出，法本大，是心不达，经无疑，是心有疑。所有佛经，无论深说、浅说，方便说、究竟说，佛理本质上是一致的。所以，法无不达，人有愚智。但每部佛经所说都有侧重点，就是说这部经的宗旨。明白了经的宗旨，方可论经，因为你知道了这部经所说意思在整个佛教理论系统中的位置，可以从总体来理解经说的深意。因此，惠能问他法华经的宗旨是什么。
法达被惠能一问，应该汗都出来了。他读了三千遍，却说不出法华经宗旨是什么。只能承认自己“根性暗钝”。
惠能就说：“吾不识文字，汝试取经诵一遍，吾当为汝解说。”大师的水平就显出来了。你读了三千遍不知宗旨，我听你读一遍就可以给你解释。这牛皮可不是吹的，到时候解释是要你读过三千遍的人认可的。我想，法达心里一定将信将疑，可能还有些不服气。虽然我不知宗旨，但经文我是熟透了。你说出法华经的宗旨来，我是一定能辨别的。且听你怎么说。
法达即高声念经，至譬喻品。
法达取经，对大师读一遍。
法华经（妙法莲华经）很长，共二十八品（章），七万多字。譬喻品是第三品，至譬喻品是一万多字，约全文五分之一，至少诵读一个多小时。诵读全文，则要一天。因此，从情理上，以宗宝本说读至譬喻品为是。
师曰：“止。此经元来以因缘出世为宗，纵说多种譬喻，亦无越于此。何者因缘？经云：‘诸佛世尊，唯以一大事因缘出现于世。’一大事者，佛之知见也。世人外迷著相，内迷著空。若能于相离相，于空离空，即是内外不迷。若悟此法，一念心开，是为开佛知见。佛，犹觉也。分为四门：开觉知见，示觉知见，悟觉知见，入觉知见。若闻开示，便能
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