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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 数学社团活动总结 篇2
开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的'提高，下面五年(6)班就对本学期的工作做以简单的总结。
一、具体工作：
(一)撰写课程纲要
1.课程目标：(全面、恰当、清晰地阐述每一节课涉及的目标与学习水平)
2.课程内容或活动安排：(突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或安排什么样的活动)
(1)围绕生活现象，培养学生综合应用数学知识的习惯;
(2)利用生活场景，提高学生解决实际问题的能力;
(3)针对现实问题，让学生学会合作学习、自主学习;
(4)探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创造搭建舞台。
3.课程实施：(方法、组织形式、课时安排、场地、设备等)
4.课程评价：
(1)学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等
(2)学生学习的成果
二、课程效果
1、培养了学生的对数学的兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生有野生动物
3.西顿的野生动物有很多有趣故事
4.有位（或者几位）作家了解了西顿野生动物的事情，编写了此书
5.在世界图书的海洋里，又多了一本名叫《西顿野生动物故事集》的书
海底小纵队中谁死了最惨
《我的章鱼老师》讲述了摄影师克雷格·福斯特与章鱼之间的友谊。《我的章鱼老师》并不是第一部带领观众走进海洋动植物群的纪录片，但这是第一部从一个个人的、开放的角度来记录单个海洋生物的纪录**。
《我的章鱼老师》像标准的故事片一样，和宿敌鲨鱼有三次交手。第一次交手它痛失一臂，却又慢慢再生出稚嫩的新触手，虽然颜色和尺寸不能马上恢复旧观，但这条可爱的嫩芽却见证了生命的顽强。
第二次和鲨鱼交手，它且战且退，终于找机会化身贝壳盾球，又反过来吸到鲨鱼背上，令其无可奈何，是一场经典的智取。
而第三次交手，则是在章鱼交配之后，它不吃不喝守着产下的卵直到成熟，再出洞时，像块褪色的旧抹布一样灰白。此时它已无力抵御小鱼的撕咬，更不用说随后而来的鲨鱼了。
在精疲力竭中，它几乎带着欣慰（尽管我们看不到章鱼的表情），被老对手一口吃掉。章鱼只有十八个月生命，交配后雌雄章鱼都会绝食而死。?
如果单拍一只章鱼，应该也能成为《动物世界》这类节目里很精彩的一集，但《我的章鱼老师》，新意是加了一条人类的故事线。
标题的“我”，是一个名叫克雷格·福斯特的男人，他陷入了中年危机，事业家庭都不顺利（事业的问题是纪录片拍了几年筋疲力竭，家庭问题是无心照顾老婆教育孩子）。身心俱疲之际，他选择回到童年的海边，每天潜水排遣压力——于是偶遇了章鱼**（这是一只雌性章鱼），发展出一种奇特的情感关系。
不管我们如何定义这段感情，它都提供了一种强大的叙事动力：“我”历经辛苦，在茫茫大海里，痴痴追求一段注定以永别为结局的感情。
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