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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 学生回到教室，就刚刚进行的观察活动进行简要的记录工作，吧相应的内容填写在教材第30页上面的表格中。

　5.提出课后收集更多的关于太阳的文字或资料的要求，为下节课开展活动做准备。

　第二课时

　一、阅读太阳资料，整理太阳基本情况档案。

　1.指导学生以独立阅读的方式，了解教材第30页上所介绍的科学家经过观察研究，发现的有关太阳的

　2.组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息，教师以板书的形式进行简要记录。

　3.引导学生对板书中的简要记录进行归类整理，如太阳的直径、体积、温度等。

　4.组织同学根据资料中获取的资料填写教材第31页的“太阳基本情况档案”。

　二、继续收集整理太阳的资料，设计制作以太阳为主题的小报。

　1.提出制作以太阳为主题的小报的要求，引导学生思考：“制作这样的小报，可以选择怎样的专题？”

　2.学生个别汇报各自打算，教师给予充分肯定。

　3.引导学生以小组为单位开展讨论：“围绕自己选定的专题，我们应该收集或选择哪些资料和丰富我们的小报？为了让我们的小报特色更突出，在内容选取和形式编排上要注意什么？”

　4.学生小组讨论商量后进行班级内的交流，并相互提出意见或建议，以完善小报的制作前的设计工作。

　5.组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报。

　6.根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。

　三、 指导思想

　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问表上来讲述所拼内容。

　（2）录取小小安全员

　戴标记 宣誓

　3）小小安全员去行动。

幼儿园中班安全教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的'安全常识。

　2、培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 核心要素：

　游玩时 应注意 跟爸妈 不远离 陌生地 不乱去 为安全 要牢记

　 活动准备：

　兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧

　 基本过程：

　(一)导入活动：

　1、今天，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。

　2、邀请一位老师和小朋友一起表演。

　(二)关键步骤：

　1、情境表演：

　兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边，不要独自到危险的地方去，小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

　2、讨论：

　(1) 两只小兔谁做得对?

　(2) 我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?

　活动延伸：

　1、可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。 例如：游戏《老猫睡觉醒不了》 幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，悄悄走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫

网上有关“如何开展一次面对中小学生的科普教育,关于我是从哪里来的”话题很是火热，小编也是针对如何开展一次面对中小学生的科普教育,关于我是从哪里来的寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

开展一次面对中小学生的科普教育是一项很有意义的任务。在回答关于"我是从哪里来的"的问题时，可以结合科学事实和教育方法进行回答。

首先，关于人类的起源问题，科学认为人类是从非洲大陆起源的，经过漫长的进化过程逐渐发展成现代人类。根据化石记录和遗传学研究，人类的祖先首次出现在距今约700万年前的非洲，并在一系列进化过程中逐渐分化为不同地区的人种。

其次，对于中小学生来说，在科普教育中强调科学方法和证据是非常重要的。可以通过讲述演化理论，介绍人类起源的证据，如化石和遗传学研究结果。同时，可以通过展示现代的科学研究成果，如基因组项目，揭示人类起源的更多细节。

在具体开展面对中小学生的科普教育时，可以采取以下几个步骤：

1. 确定教学目标和内容：明确要传达的科学知识和教育目标，包括演化理论、人类起源的证据和相关的科学方法。

2. 使用生动有趣的教学方法：科普教育需要注重趣味性和互动性，可以运用故事讲述、实验演示和多媒体展示等方式，吸引学生的兴趣和注意力。

3. 组织实践活动：通过组织实践活动，如参观自然历史博物馆或考古遗址，让学生更加直观地感受到相关的科学知识和证据。

4. 引导学生提出问题和进行讨论：鼓励学生提出问题，并引导学生运用科学思维和方法对问题进行探究和研究。

5. 总结和巩固：当教学完成后，对所学的内容进行总结和巩固，可以进行小测验或小组讨论，强化学生对知识的理解和记忆。

总之，开展一次面对中小学生的科普教育需要结合相关的科学知识和教育方法。科学事实和证据应该是回答问题的基础，同时要注重培养学生的科学思维和方法。通过有趣的教学活动和讨论，可以帮助学生更好地理解和掌握科学知识。

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