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【央视新闻客户端】
文化知识分享： 个环节要求孩子们把科学活动手册后面的词语，分别贴在相应的季节上，这个活动比较花费时间，他们需要先剪下来，再贴上去，一节课的时间不够，所以在后面的班上课时让他们一个小组粘贴一份出来，我发现有一些成语孩子们不知道是描述的是哪个季节的，如：绿树成荫、大雁南飞，所以在孩子们贴的过程中要给孩子们说一说！
孩子们分享交流自己贴的结果时，有些同学还在贴，甚至没有认真听，此时我就让所有的学生停下来认真听，看看你贴的和其他的同学的结果一样吗？
最后由于时间的限制，给孩子们播放了一个四季变化的视频，加深孩子们对四季的认识，上完这一课，我后面才认识到，四季动植物、人类的影响，还没有给孩子们做一个总结，这是我后面教学需要改进的！
小学三年级科学课教案7篇
[学习目标]
1、针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出有大有好的泡泡。?
2、能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题。
3、知道科学是什么。知道生活中处处有科学。
4、培养学生对科学课的学习产生兴趣，想知道，爱提问。?
[教学准备]
1、洗涤剂、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。
2、各种粗细不同的吸管。 ?
3、铁丝或铝丝。 ?
[课时安排]：2课时?
[教学过程]?
第一课时?
一、导入新课，板书课题。?
二、自主学习：?
讨论“什么是科学?”只有科学家那里才有科学吗?吹泡泡游戏里也有科学吗?
教师演示：吹泡泡。?
谈话：关于吹泡泡，你能提出哪些问题?(教师将学生提出问题及时记录下来，并进行整理，合并同类项。)?大家提出的问题哪一个适合我们这一节课研究呢?(根据问题的可行性选择出要研究的问题。)?怎样才能吹出有大有好的泡泡?学生尝试配制吹泡泡溶液，选择吸管吹泡泡。?
比一比，谁的泡泡大，为什么?
拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花样。
思考：说一说吹泡泡都经历了哪些过程
谈话：吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程，所以吹泡泡里有科学。科学就是提出问题并想办法解决问题。?
三、讨论：我们身边哪里还有科学?
教案：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，旋转和进攻，另一面选项用厚度在 0.8 毫米以下的极薄的海绵配长胶或正胶、生胶；也有人使用防弧胶皮，这是一种弹性低、表面不粘的反胶配合厚度在 1.5 毫米左右极软的低弹性海绵用于削球控制与变化。攻、削结合打法选用的底板通常板面较大，这样的球板手更柔和，控球时间较长。板面较使击球重心前移也有利于离台击球用力。
现代乒乓球运动，讲求快速、准确、凶狠、变化和旋转等。这些因素的大小或强弱，虽然主要取决于技术水平的高低，但与工具也有密切关系。乒乓球运动的发展历史证明，球拍的改进直接促进了技术的变化和发展。简单来说，球拍是由以下三个部份组成：
1. 木拍：会因木质的不同而产生软硬度不一的质量。木质稍硬的适合快攻型球手使用，稍软的适合弧圈球及削球手使用。
2. 胶皮：分正贴及反贴两种（长胶属正贴的一种）。
3 . 海绵：有厚薄及软硬之分。厚海棉的速度会较薄海绵快。由于各人的手感不同，在选择海棉的软硬度时，得视乎个人的感觉而定。一般来说，太硬的海绵使用者较少，而青少年球手则较适合使用稍软的海棉，因这样可以提高击球时手上的感觉。
在选择乒乓球拍的时候，各人需根据自己的打法特点来决定哪一种球拍适合自己，尤其重要的是胶皮的选择，以下为大家简略介绍五种不同性能胶皮的特点：
正胶——短颗粒胶皮，特点是弹性好、速度快、击球稳、不易吃转，适合近台快攻，尤其是左推右攻打法，是直板快攻选手最常用的胶皮。如果你觉得自己手腕足够灵活，而大臂和腰腹力量不够，不妨试试以速度制胜的正胶球拍。
反胶——反胶胶皮本身带有较大的粘性，摩擦力强，容易制造旋转，比较好地兼顾了速度与旋转的要求。故弧圈型或弧圈结合快攻型打法使用者较多。同时由于击球稳定，易控制，因此也是初学者的首选，也是时下最流行、最实用的胶皮。
生胶——生胶是颗粒向上、直径大于高度的胶皮。其特点是击球下沉，搓球旋转弱。由于生胶有减转的作用，因此特别容易控制球。对横拍两面攻选手而言，若采用正手反胶 ( 拉弧圈 ) 和反手生胶 ( 快拨及摆短 ) 配置，可获得击球的不同效果，造成对手的不适。
长胶——这是一种颗粒细而长的胶皮，覆盖在薄海绵上面，这种胶皮能使球产生反常的旋转，如：用长胶搓对方的下旋球，球以上旋飞回；推挡对方攻来的上旋球，球以下旋飞回；削对方拉来的弧圈球时回球会更转，而削一般拉球时回球则不转。用这种胶皮打球，对方失误多，自己也不易掌握，大大降低了观赏性和娱乐性。因而，建议年轻人或初学者还是别用了，等老了跑不动时再用吧。
防弧胶皮——“ 防弧胶皮 ” 是专门对付弧圈球的胶皮，这种胶皮胶面无粘性，表面较光滑且轻微发涩，击出的球运行速度较慢、弧线较短，着台后下沉飘忽，令对手难以判断，对付弧
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