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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 灾害事故的发生，起到了积极有效的效果。在学校今后的日常教学活动中，此时我们会持之以恒，不断提高广大师生的安全知识，提高他们的安全防范意识，常抓不懈，把时刻注意安全的意识强化到每个人的思想之中，以保证学校教育教学活动的顺利进行。 中学防震减灾演练简报 篇10
今年5月12日是全国第xx个“防灾减灾日”，为广泛宣传和普及灾害知识、防灾减灾知识、应急避险知识，按照县政府和《xx县防灾减灾日宣传活动实施方案》要求，xx镇通过开展集中宣传和防灾减灾知识进农村、进社区、进学校、进企业宣传活动，进一步增强了全镇干部群众防灾减灾意识，提高了综合减灾能力。现将活动开展情况汇报如下：
一、高度重视，强化领导。成立以镇主要领导任组长、应急办、安监办、教委、水利站、林业站等部门负责人为成员的防灾减灾宣传活动工作领导小组，加大统筹协调力度，细化活动方案，明确职责，落实专人，保障经费，广泛发动群众积极参与，积极开展防灾减灾宣传活动。
二、认真组织开展“防灾减灾”集中宣传日活动。5月12日上午，此时我镇在镇府前广场开展了“防灾减灾”集中宣传日活动，分管领导和镇党政办、应急办、安监站多名工作人员参加了本次活动，现场通过悬挂横幅标语、发放宣传资料、回答咨询问题等方式开展了形式多样的宣传，共发放宣传资料600余份，接受群众咨询100余人次，有效提高了干部群众的防灾减灾意识。
三、加大宣传力度，积极开展“进农村、进社区、进学校、进企业”宣传活动，提高全民防灾减灾意识。一是组织开展宣传进校园活动。在全镇中小学广泛组织开展防灾减灾宣传教育活动，此时提高广大中小学生的防灾减灾意识和自救互救能力。二是组织开展宣传进企业活动。结合安全生产检查，组织企业查找灾害风险隐患和防灾减灾薄弱环节，认真制定整改方案，加强员工安全教育培训，提高安全生产和防灾减灾意识。三是组织开展宣传进农村活动。通过广播、宣传单、标语等多种宣传渠道（），开展防汛抗旱、防震减灾、有害生物防治等防灾减灾知识科普宣传，此时增强广大村民对防灾减灾的认识，提高了防灾减灾意识。
通过组织开展“防灾救灾日”宣传活动，使我们提高了防灾减灾认识，推广普及了全民防灾减灾知识和避灾自救技能，进一步落实了应付突发事件的防范措施，提高了各级综合减灾能力产制作活动。他包括俩个俩个相互依存，互为表里的方面：一是对社会生活的观察，体验和审美认识；二是运用物质媒介材料和技艺手段将这种审美认识表现出来，使其物化。这样美术创作活动又分为俩个大的阶段：前者是构思活动阶段，后者是传达活动阶段。
41美术创作中的构思活动
美术创作活动中构思活动可分为3个环节
一：对生活的观察，体验到美的发现
二：内心是视象的酝酿和孕育
三：审美意识的形成
42美术创作的传达活动
美术的传达活动或审美表现活动，就是运用物质媒介材料和表现手段，将意识中那个尚未明确的审美意象确定下来，使其不断明晰和明确，最后完成美术创作，造成美术作品。
43审美认识与审美表现的辨证关系？
二者在美术创作中是统一的，不可分割的。而就某一具体创作活动而言，美术的构思是美术传达的前提，而美术传达者是美术构思的深化和继续。二者相互制约相互渗透。
*美术创作的心理活动
44.在美术创作活动中最为重要的是：情感活动，想象活动，思维活动。
45.直觉
指实践为基础的整个认识过程中的有机因素，包括感觉，知觉，表象，等感性认识因素，它在美术创作中起着重要的作用。
46.记忆
是在脑中保持印象的心理形式，它表现为人对曾经感知过，体验过的事物的识记，保持和再现。与美术创作关系最为密切的是形象记忆和情感记忆
形象记忆：也叫印象记忆或表象记忆，是以感知过的事物在头脑中重现的形象为内容的记忆或表象记忆。
情感记忆：也叫情绪记忆，是体验过的情感为内容的记忆。
47．联想
是由此物想及彼物的一种心理过程，是在过去的经验的基础上发生的 ，它具体表现在感觉，知觉，表象，情绪，情感等心理映象的相互联系中。
45.理解
即了解，领会，是通过揭露事物间的联系而把握新事物的心理过程。
79．美术作品的格调有高下雅俗之分。高格调的美术作品一般来说有着健康的内容，深刻的思想，也就是说，它能触及生活的本质，展示生活的丰富性与复杂性，给世界和人生以新的解释，赋予生活以新的意义。在格调高的作品中还能体现艺术家的独立人格和严肃认真的对待社会，人与自我的态度。在艺术上，格调高的作品可分为俩种类型：一种是，在作品中能看出艺术家深厚的传统功力，并能恰如其分地用他们来表达相应的思想感情，既不装腔做势，也不娇柔做作；另一种是那种富有探索性和独创性的作品，从这类作品中能看到美术家对传统的艺术观念的批判和所开辟的性的艺术领域。
80．品位
是从作品中细分出差异，层次和等级的范p>
教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。
3.交流实验结果。
实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论实验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。
活动延伸：
从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?
幼儿园大班教案 篇3活动目标
1、通过与同伴玩连体人的游戏，发展幼儿合作运动的能力，提高动作的灵敏性、协调性。
2、主动参与游戏活动，自觉遵守游戏规则。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备
1、塑料筐两只，成人旧衣服十件、皮球二十只。
2、场景设置，小树林、山洞、小水沟、西瓜地。
3、快乐音乐一段。
活动过程
1、入场
幼儿一对一对踏步入场。
2、双人模仿操练习
伴随音乐做模仿操。
3、出示衣服
告诉小朋友这是一件神奇的衣服，可以把两个小朋友连在一起变成一个连体人。
4、幼儿尝试如何变成连体人。
5、请小朋友做动作，看看连体人可以做些什么。
6、讲解游戏规则
连体人会做的事情真不少，现在请小朋友去张爷爷家摘西瓜，要摘西瓜，首先要过三道难关。
第一关，先穿过密密的树林；第二关，钻过黑黑的山洞；第三关，跳过宽宽的小沟，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一个连体人一次只能摘一个西瓜，摘了西瓜之后，从原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一组小朋友的手，下一组进行比赛。
7、请一组小朋友来示范
8、分成红队和蓝队来进行比赛。
9、小结：对获胜的一组小朋友和表现出色、合作默契的小朋友进行表扬。对配合不默契的
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