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2025年10月03日 03时17分37秒
【央视新闻客户端】
爱情和知识把人引向美好的理想境界，对于人类苦难的同情让人把目光投向现实世界。于是，作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无依的老人。在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。
他从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在他老迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心。
4、最后一段，作者说：“这就是我的一生，我觉得值得为它活着”。
确实，爱情、知识、同情，写在了罗素生活的旗帜上，高高飘扬。他追求激情，追求知识，关爱人类，它们从不同角度塑造了伟人罗素。
罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。可以说，这篇文章，是罗素生活的宣言书，其实也是古今中外许多伟大人物生活的共同准则，它具有普遍意义，所以能引起人们的共鸣。
5、作者的这三种激情有没有内在的逻辑顺序？
这三种激情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是最人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则升华到了博爱的境界。
（五）作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣？你最（是否）赞同作者的哪一观点？讨论
1（渴望）爱情（至高无上、纯洁无瑕之爱情的力量是巨大的）
2（追求）知识-----人类（了解苦乐）；自然科学（科技的威力，现代武器基因工程航天技术；社会科学（三大宗教、马列主义）
3（同情）苦难者-----战争不幸者、天灾受害者、人祸带难者、贫困无助者、衰老无养者……
（六）拓展延伸
谈谈古今中外的名人的生存观，正反面人物都行。
（1）名言：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）
“生当做人杰，死亦为鬼雄。”（李清照）
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥）
（2）俗语：“人生在世，吃穿二事。”
（3）名人：
◇观音愿承担世上所有的痛苦和罪孽，耶稣为解救整个人类而被钉死在十字架。
◇毛
四．集体背诵全文。
五．教师小结。
板书：
一年级上册《影子》教案
通过学习课文《神奇的塔》，使学生了解现代科学技术的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。以下是为大家分享的人教版小学语文一年级上册《神奇的塔》教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览！
教学目标
★学会7个生字，并能正确地书写，会认9个生字。
★结合课文内容，理解掌握并能正确运用文中的词语。
★正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
★通过朗读，了解中央电视塔的特点和用途，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。
教学重难点
有感情地朗读课文，感悟“塔”的神奇，理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。
教学准备
多媒体课件（中央电视塔的、影片，及有关塔的资料）
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣揭题
1．小朋友，你们喜欢画画吗？（喜欢）老师和你一样也喜欢画画，今天我就想给小朋友画一幅画，我一边画你一边猜猜我画的是什么？（板画：中央广播电视塔）
2．这座塔的名字就叫中央广播电视塔（出示词卡：中央广播电视塔）
3．今天，老师就带着大家走进这神奇的`中央广播电视塔（出示课件：中央广播电视塔全图）
（用和学生谈话的形式，激发学生说话的兴趣；教师板画中央广播电视塔，为学生理解圆圆的塔楼像宫灯做了铺垫；出示中央广播电视塔的全景图和中央广播电视塔的词卡，让学生从整体上了解中央广播电视塔。）
二、自主读文、整体感知
1．请小朋友借助拼音读课文，要求读准字音，不丢字、不填字。
2．请小朋友们借助拼音读课文，边读边用笔画出要认的字，读后和同桌互相认一认。
3．请你快速浏览课文，读完以后标出自然段。（6个自然段）
4．指名分段读课文，其他同学思考：这是一座怎样的塔？
（学生通过阅读后了解到塔的高、美，有趣、神奇。教师同时板书志愿栏和公助名额分配生志愿栏填报该校。
考生如果宁愿成为该校的择校生，也不愿意成为其他学校的公助生，那么除公助统招生志愿栏、公助名额分配生志愿栏及择校生志愿栏填报该校以外，还要注意不要在公助生志愿栏填写其他学校；否则考生将有可能被其他学校录取而失去该校择校生的录取机会。
填报志愿时可参考2013年该校录取的情况：2013年中考录取分数为：英语择校生549分；日语公助生541分，择校生540分；法语公助生560分，择校生550分；韩语公助生553分，择校生550分；俄语公助生552分，择校生549分。
关于“秦皇岛市实验中学的考生问答”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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我是鸡脖创新的签约作者“樱华月”！
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