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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 、知识性：说明文要给人以知识,知识性就自然成了说明文的重要特点,说明文给人的知识是直接的、集中的.
3、科学性：说明文是向人们传授知识为目的的.因此,必须如实客观地反映事物的实际情况,所以说明文具有科学性的特点.
4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的,要是大多数人易于接受,文章必须通俗.
说明方法
举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等.
说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其它顺序.
说明文的语言
说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件.
准确性和多样性、灵活性并不矛盾.
说明文常见的结构形式
1、总（概说） 分（具体）式
2、总（概说） 分（具体） 总（概说）式
3、分（具体） 总（概说）式
4、并列式
4、 递进式
关于“说明文有这么难吗？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
构，如证券公司或股票交易所(习惯称之为证券交易所)。交易所市场是股票流通市场的最重要的组成部分，也是交易所会员、证券自营商或证券经纪人在证券市场内集中买卖上市股票的场所，是二级市场的主体。具体说，它具有固定的交易所和固定的交易时间。接受和办理符合有关法律规定的股票上市买卖，使原股票持有人和投资者有机会在市场上通过经纪人进行自由买卖、成交、结算和交割。证券公司也是二级市场上重要的金融中介机构之一，其最重要的职能是为投资者买卖股票等证券，并提供为客户保存证券、为客户融资融券、提供证券投资信息等业务服务。
场外市场又称店头市场或柜台市场。它与交易所共同构成一个完整的证券交易市场体系。场外交易市场实际上是由千万家证券商行组成的抽象的证券买卖市场。在场外市场交易市场内，每个证券商行大都同时具有经纪人和自营商双重身份，随时与买卖证券的投资者通过直接接触或电话、电报等方式迅速达成交易。作为自营商，证券商具有创造市场的功能。证券商往往根据自身的特点，选择几个交易对象。作为经纪证券商，证券商替顾客与某证券的交易商行进行交易。在这里，证券商只是顾客的代理人，他不承担任何风险，只收少量的手续费作为补偿。
在股市中，由于股价的走向取决于资金的运动。资金实力雄厚的机构大户就能在一定程度上影响甚至操纵股价的涨跌。他们可以利用自身的资金实力，采取多种方式制造虚假的行情而从中获利，因而使得股票市场有投机的一面。但这并不能代表股票市场的全部，不能反映股票市场的实质。
对于股票市场上的投机行为要进行客观的评价。股票市场上的种种投机行为固然会对商品经济的发展产生很大的负作用，但不可忽视的是，投机活动也是资本集中的一个不可缺少的条件。我们应该认识到，正是由于投机活动有获得暴利的可能，才刺激了某些投资者，使其将资金投入股票市场，从而促进资本的大量集中，使货币资金转化为资本。
＂筹＂就是筹码分布
“筹码分布”的准确的学术名称应该叫“流通股票持仓成本分布”，
在股市的这场博弈中，人们要做的是用自己的资金换取别人的筹码，再用自己的筹码换取别人的资金，于是乎就赚了别人的钱。所以对任何一个炒股的人，理解和运用筹码及筹码分布是极其重要的。
“筹码分布”的市场含义可以这样理解：它反映的是在不同价位上投资者的持仓数量。二、筹码的转换过头，把头发画在下面，嘴巴画在上面，眼睛放中间，头就抬起来了；要求幼儿涂上漂亮的色彩；引导动作快的幼儿大胆添画（礼花等）
5、结束：把幼儿作品展示主题墙上，开个热热闹闹的元宵灯会
幼儿园大班教案 篇2活动目标
1、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。
2、发挥幼儿想象力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
重点难点
夹包跳、投掷动作。
活动准备
彩色纸球人手1个，大圆布一块，自选音乐磁带、录音机。
活动过程
1、热身运动。幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部分。
2、 创意玩纸球。
（1） 请幼儿自由探索纸球的各种玩法。
（2） 教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
（3） 互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩
（4） 引导幼儿重点练习夹包跳、投掷动作。
3、合作玩纸球
（1） 教师收起一部分球，幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿，教师给予一些暗示和帮助。
（2） 再次减少球数，师幼合作玩球。
4、游戏：炒豆豆
全班幼儿每人抓住大圆布一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。
5、活动结束
集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体的各部门肌肉。
教学反思
1、活动设计符合大班孩子喜欢玩游戏的特点，大班幼儿已有了一定生活经验，在游戏活动中也积累了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都能与他人配合着玩，合作得比较好，但也有个别孩子动作协调能力差些，需要教师给予个别的指导。
2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一部分孩子的动作完成得不怎么好，特别是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地打开了，包就掉下来了，大部分幼儿练习一两次后，就能领会了要领，很好地完成了动作。
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