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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 结构和性质
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1．下列各组物质中必定属于同系物的是
A (C6H10O5)m(淀粉)和(C6H10O5)n(纤维素)
B分子式为C7H8O和C8H10O的含苯环有机物
C CH3CH2CH2OH和CH3CH(OH)CH3
D HCOOH和C17H35COOH
答案 D
方法要领 同系物的判断规律:一差(分子组成相差一个或若干个CH2)，两同(同通式、同结构)，三注意(①必为同一类物质;②结构相似；③同系物的物理性质不同，化学性质相似)
2. 纳米材料可应用于人民币的杀菌消毒.我国纳米专家王雪平发明的“WXP复合纳米材料”的主要成分是氨基二氯代戊二醛的含硅衍生物,它能保持长期杀菌作用.若戊二醛是直链的,则氨基二氯代戊二醛的同分异构体有
A 4种 B 5种 C 7种 D 8种
方法要领判断同分异构体,首先应与同素异形体、同位素区分开,再看不饱和度、元素种类、某种原子的个数
（1）同分异构体的种类: 碳链异构;官能团位置异构;官能团异构(物质的类别异构)
（2）书写规律: 碳链异构—官能团位置异构—官能团类别异构
（3）同分异构体数目的判断方法: a 常规记忆; b 基元法; c 替代法; d 对称法(等效氢法)
3.（08上海卷）下列各化合物的命名中正确的是 （ ）
答案D
方法要领明确各类物质的命名原则。选项A应命名为1、3－丁二烯；选项B应命名为2－丁醇；选项C应命名为邻甲基苯酚。
4. 描述 分子结构的下列叙述中，正确的是
A．6个碳原子有可能都在一条直线上B．6个碳原子不可能都在同一条直线上
C．6个碳原子有可能都在同一平面上D．6个碳原子不可能都在同一平面上
方法要领根据 的空间结构可确定该分子结构为：
可知6个碳原子并非均在同一直线上。B正确。但该物质不是所有原子都在同一平面上（-CH3中的3个氢原子，-CF3中的3个氟原子），但6个碳原子都在同一平面上。
5. 一种醛A： ，有多种同分异构体，其中属于羧酸类且分子中含苯环的同分异构体共有4种，它们的结构简式是 。
答案
方法要领书写同分异构体时，不能局限于已知的类别异构，若对某些“基”进行拆分，可出现新的异构体。如－COOH拆分成—CHO和一个—OH，－COO”
大名鼎鼎的，获得诺贝尔物理学奖的科学家如此褒奖他，可见刘教授有多厉害了。
让我吃惊的是，这样的数学科普书，作序的人居然是著名的作家和画家丰子恺先生，如此跨界，也是挺潮的。
丰子恺先生说：“我一直没有尝过数学的兴味，一直没有游览过数学的世界，到底是损失！最近给我稍稍补偿这损失的，便是这册书里的几篇文章。我与薰宇相识后，他便做这些文章。 他每次发表，我都读，诱我读的，是它们的富有趣味的题材。我常不知不觉地被诱进数学的世界里去。”
到底怎么有趣法，不身临其中，是很难体会到的。故，我也只好选一些趣题，让大家尝试鲜呗。
首先上个“韩信点兵”
刘薰宇教授谈他自己还是读小学的时候，一位盐老板出一道题考他，说，做出来请他吃饭。
题目一说就明白。
三个三个地数剩两个，五个五个地数剩三个，七个七个地数也剩两个，到底有几个?
当年刘薰宇同学也是意气风发，踌躇满志，心想，这不就是求公倍数吗？小儿科一个。
于是，他连忙说，算得出，而且不止一个。
盐老板连夸奖孩子聪明。
刘薰宇想到原来自己做过的题目，三个三个地数差两个，五个五个地数差四个，七个七个地数差六个，至少是几个？就是求出3、5、7的最小公倍数，然后加上1（刚好都是余1），得出106。
于是，就用他自己的一套思路口算出了答案，最小是104，还有209。
结果盐老板说不对，一验算，果然不是。
害得刘薰宇回来后，被爷爷好一顿数落，告诫他今后，“宁在人前全不会，勿在人前会不全。”
果真是封建时代的爷爷，当今我们的家长朋友们，断然不会这样指责孩子，一定会请教盐老板，如何算出正确答案才对。
那这道题到底怎么解答呢？
这道题出自数学典籍《孙子算经》， “有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二。问物几何？”
后来，人画的快乐。
活动准备：
1、米罗的作品《星空》，及相关星空的作品数幅。
2、丰富幼儿关于星座的知识。
3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。
活动过程：
一、预热阶段：
师：晚上，在蓝蓝的天空里，闪耀着许多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花
西班牙有一名画家，名字叫米罗，他画的星星特别好看。出示米罗的作品，这幅画叫《星空》。
二、图形刺激：
1、欣赏米罗的《星空》，感受各种元素、符号组合而成的神奇效果。
师：米罗爷爷画了那些形状的星星？
2、与幼儿讨论图形重叠的地方有哪些？
3、教师示范：
（1）在画纸上画上各种形状的星星，重点示范星星之间的重叠。
（2）用2——3条长长的弧线把星星连起来。
4、欣赏相关的幼儿作品。
三、创造表现：
1、提出作画要求：
（1）所画的图形行形状要丰富，长长的线直接穿过图形。
（2）图形外轮廓可用白色描一圈
（3）小星星涂五颜六色。
（4）背景不需分割，涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色)。
2、幼儿作画，教师指导。
四、作品赏评：
请幼儿说说自己的作品上有哪些形状的星星？图形重叠的地方有哪些？
中班《星空》美术教案3
一、活动目标
1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识；
2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
重点与难点：
如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
二、活动准备
视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
三、活动过程
1、对话交流
师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星
2、欣赏教师与名家的作品
①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。
②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是
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